Еще после первого дня обучения тихоход вдруг стал
интересоваться, чему нужно будет учить пленника после того, как он
изучит язык.
- Ну читать его научи, - отмахнулась тогда Тиана лишь бы отстал.
Она была уверена, что до этого не дойдет. Хорошо бы он хотя бы язык
выучил во вменяемое время, что уж тут мечтать о большем.
- А потом? - Не отставал ликс.
- А потом будешь астронавигации его учить, - уже начала
раздражаться Тиана. – Сначала ориентиры, потом методы расчета
маршрута без использования технических средств!
- Хорошо, - кротко согласился ликс.
«Как будто годами собирается его тут держать!» - раздраженно
подумала Тиана.
На следующий день ликс вдруг спросил:
- Тиана, а что ты будешь делать с этим пленником, когда
допросишь его?
- Как что? – даже удивилась разведчица. – Обработаю
нейродеструктором и верну где взяла!
- А если я попрошу его оставить?
- Что за глупости?! – возмутилась девушка. – Зачем нам враг на
борту?! Не ждала от тебя таких глупых капризов!
На вопросы ликса разведчица особого внимания не обращала –
тогда. Очень уж не вовремя он с ними влез. Тиана только-только
избежала пленения и выбирала момент, чтобы взлететь с планеты, не
продемонстрировав себя слишком большому количеству наблюдателей -
до пленного ли? Теперь вот задумалась. «Что-то с ликсом странное
творится. Вопросы какие-то непонятные задает. При этом сам,
наоборот, более молчалив, чем раньше. Наверное, устает от общения с
пленным. Нужно посмотреть, как проходит обучение».
Заходить к технофанатику посчитала ниже своего достоинства.
Будет выглядеть так, как будто у нее не хватает терпения дождаться
результатов. Конечно, на мнение врага ей наплевать, а ликсу и вовсе
все равно, но это не повод терять достоинство. Поэтому Тиана вывела
изображение с экрана в каюте пленника. Несколько минут вглядывалась
в формулы. Выключила экран.
- Ликс, отвлекись от обучения, у меня вопрос.
- Что случилось, Тиана? – слегка недовольно поинтересовался
тихоход.
- Можешь объяснить, почему ты показываешь пленнику материал со
второго курса летного интерната вместо того, чтобы обучать
языку?
- Выполняю твое указание. Позавчера утром ты велела учить
Германа письменной речи, а потом астронавигации. Ты разве не
помнишь?
- Хочешь сказать, он уже знает язык и даже умеет читать?
- Да, он очень способный. Астронавигация идет даже быстрее, чем
язык, хотя и медленнее, чем чтение. Я предполагаю, что такая
скорость связана с отличным начальным образованием, полученным без
использования стимуляторов и биологически-активных добавок. Его
мозг привык учиться в обычных условиях, преодолевая природную лень
и нежелание тратить энергию, так что теперь, когда этой энергии на
запоминание тратится намного меньше, время на усвоение тоже
значительно уменьшается. Хотя тут еще играет роль интерес к
знаниям. У меня сложилось впечатление, что Герману очень интересно
осваивать искусство прокладывания космических путей. По моим
прогнозам, курс астронавигации летного интерната мы освоим за пять
дней. И я хотел спросить – что я должен буду преподавать ему после
этого?