Как наполнить детство. Что мы можем дать своему ребёнку? Размышления со сказками - страница 21

Но возраст меняется, меняются и потребности ребёнка в нашем участии. И пока он не научился обходиться без нас, будем стараться при всякой возможности присоединиться к нему, чтобы успеть как следует пережить вместе с ним это общее иго радости.

Полезные действия:

– Понаблюдаем за играми нашего ребёнка, чтобы понять его предпочтения и те проблемы, которые он решает в игре. Наше внимание поможет и ему, и нам.

– Каждый день, хотя бы понемногу, будем играть с ребёнком во что он захочет. Будем УЧИТЬСЯ играть с ним.

– Будем пополнять наш общий игровой арсенал своими ненавязчивыми предложениями. А чтобы пополнить СВОЙ, родительский арсенал, поищем книги с описанием игр. Таких книг достаточно много. Присмотримся к играм в других семьях.

– При выборе игр (насколько от нас зависит) предпочтём те, в которых можно раздвинуть границы ребёнка – не нарочно, а как бы само собой.

– Потерпим житейские неудобства, вызванные игрой. И в то же время будем вместе с ребёнком искать равновесие интересов между игровой и обычной жизнью.

Вроде бы ясное дело: хорошо, когда ребёнок вежливый, и плохо, когда невежливый. А значит, нужно засучить рукава и приняться за… дрессировку. Приняться как можно раньше (потом, мол, поздно будет). Но нет ли у этой дрессировки побочных эффектов? Таких, что стоит как следует подумать, прежде чем засучивать рукава.

Побочные эффекты есть и у самой вежливости. Нельзя сказать, что это великая ценность сама по себе. Вежливость хороша, когда она идёт от сердца, когда она становится выражением уважения к ближнему, проявлением внимания к нему. Но вряд ли мы будем восхищаться вежливостью притворной и приторной, которой человек пользуется лишь для собственного житейского удобства, с помощью которой она отгораживается от других людей, а иногда и унижает их. Это разные виды вежливости. Стоит понять, к какому из них мы приучаем малыша, когда стремимся сделать его вежливым как можно раньше.

Дело, по-видиму, не только в самой вежливости, но и в том, как и когда мы вводим в неё ребёнка. А значит, важно и то, каков он сам, наш ребёнок.

У трудолюбивой девочки Лабуры руки всегда были заняты. Но она была к тому же очень вежливой. Взяла и приучила свою косичку пожимать руку тем, кто с ней здоровается. Знакомые к этому привыкли и пожимали ловкую косичку с удовольствием. А кто-нибудь новый так и застывал от удивления с протянутой рукой. И все вокруг смеялись: «Опять Лабура кого-то подкосила».