Занятия в стиле коучинг: опыт разработки и проведения - страница 9

2) Эти движения сопровождают фразу: Я (притоптывание правой ногой) – это (притоптывание левой ногой) имярек (подпрыгивание на месте). Задание выполняется в течение 2-х минут

3) Ведущий становиться в центре, участники образуют круг и продолжают движение в общем ритме, так чтобы возник резонанс. Сначала действие происходит с меньшей энергией и все произносят ключевую фразу негромко, затем интенсивность выполнения задания возрастает. Когда действие достигает кульминации, его необходимо остановить.

II. Определение требований к постановке целей происходит в форме беседы с учащимися с использованием слайда «Опорные сигналы» (рис. 3.1), где в каждом рисунке в символичном виде содержатся требования к постановке целей: в 1 рисунке «зашифрован» критерий измеримости, 2 рисунок символизирует победу, достижение результата и критерий достижимости (реальности); 3 рисунок в виде весов, как «точный вес» – точность, конкретность; 4 отражает гармонию и взаимосвязь в человеке мужского и женского начала «инь» и «янь» – критерий согласованности, взаимозависимости целей; 5 рисунок в виде календаря – ограниченность во времени.

Рис. 3.1 – Опорные сигналы

Ведущий обобщает ответы учащихся и знакомит их с технологией постановки целей SMART, владение которой позволяет повысить эффективность достижения как личных, так и учебных, а в будущем и профессиональных целей.

Требования к постановке целей (SMART- техника):

(S) Specific/ Конкретность

(М) Measurable/ Измеримость

(А) Achievable/ Достижимость (Реальность)

(R) Relevant/Согласованность

(Т) Timebound/Ограниченность во времени

Мини-лекция «Цели как основа планирования. Модель заявления о целях» раскрывает роль постановки целей при реализации функции планирования в деятельности управленца, раскрывает понятие «дерева целей» и подходов к процессу постановки целей (традиционный и управление по целям), содержит рекомендации к постановке целей и языковую конструкцию формулировки целей.

Рекомендации:

1. Начните предложение с глагола в совершенной форме (повысить, внедрить, понизить, завершить, устранить,  произвести, разработать, приобрести, увеличить, закончить).

2. В одном предложении укажите только один результат, который должен быть достигнут.

3. Не забудьте включить дату завершения работы.

4. Будьте максимально конкретны и указывайте только измеряемые результаты.