– Доброе утро, группа РПМ десять.
Садитесь, – приказным тоном произнесла она и положила кожаный
портфель на стул.
Раздался щелчок открываемого замочка.
На преподавательский стол легла увесистая книга, журнал и тонкая
потрепанная тетрадь. Нэли Варнас выпрямилась, осмотрела нас хищным
взглядом, задерживаясь на каждом студенте.
– Баллард, встаньте.
Она раскрыла журнал и поставила точку
в одной из строк. А мне ничего не оставалось, как подняться со
своего места.
– Назовите расширенную классификацию
знаков.
– Значит, они бывают следующих видов,
– начала я, стараясь выудить из памяти каждый из них. – Простые,
комбинированные, стандартные, модифицированные, первого, второго и
третьего уровня сложности, разрешенные, запрещенные, рисуемые и
печатки.
– Что не назвала Розалин? – спросила
нэли Варнас у группы. – Блакрэйн.
– Основа, наложение, соединение.
– Это этапы рисования, – не
согласилась я с сидящим за мной парнем с массивной челюстью. – Они
не относятся к видам знаков.
– Верно, Чарин, – вызвала нэли Варнас
другого студента.
– Прямые, дугообразные, ломаные.
– А это составные элементы самих
знаков, – снова вставила я свое слово. – Может, функционарные? Или
вычисляемые?
– Таких не бывает, – подметил Маунс,
предварительно подняв руку.
– Баллард мыслит верно. Они
называются формульными. Откуда вы о них знаете?
Я замялась. Идея назвать такой вид
пришла из-за книги, которую дал мне куратор. Следует ли
рассказывать о данном подарке остальным или лучше умолчать?
– Видела в конспектах подруги.
– Хорошо, можете садиться, – кивнула
преподаватель и обратилась к группе: – Вчера я вам говорила о том,
что мы пустим ваши мозги на мясорубку. Итак, первый этап. Забудьте
всю классификацию знаков. Их для вас теперь в принципе не
существует. Только формульный вид. Базовые вообще выбросьте из
памяти. Отныне мы не применяем шаблоны, не модифицируем имеющиеся,
а каждый раз создаем новые.
– И даже знаки стихий? – раздался
голос позади меня.
– Их в первую очередь.
В аудитории поселилась гробовая
тишина. Наверное, каждый сейчас пытался уловить суть сказанных
слов. В магической школе и академии нам говорили заучивать сами
знаки, без конца твердили, что иначе нельзя и тут поможет хорошая
память. А теперь все знания выкинуть в топку?
Варнас осталась довольна результатом.
Она достала из портфеля пятнадцать ключей-карт и раздала каждому
студенту нашей группы.