Попросите участников отметить те высказывания, которые подходят им:
• У меня есть дневник или блокнот, куда я записываю свои идеи и возникающие вопросы.
• Я часто размышляю и медитирую.
• Я все время изучаю что-то новое.
• Если мне нужно принять важное решение, я пытаюсь посмотреть на проблему с разных углов зрения.
• Я много читаю.
• Я учусь чему-то от маленьких детей.
• Я научился видеть и решать проблемы.
• Мои друзья описали бы меня как открытого и любознательного человека.
• Если я встречаю новое, неизвестное мне слово, я ищу его в словаре и записываю.
• Я знаю многое о других культурах и хотел бы узнать еще.
• Я говорю на иностранном языке или же собираюсь изучить его.
• Я часто прошу друзей, членов семьи или коллег об «обратной связи».
• Я очень люблю учиться.
Варианты. Спросите участников, считают ли они себя любознательными и готовыми к обучению, и попросите их написать на листочке пять причин, по которым они так думают. В заключение – краткий обмен мнениями по поводу своей любознательности и готовности учиться. Возможно, вы получите первые сведения о том, какой стиль обучения будет полезен для ваших учеников.
7. Задействуйте чувства. Чувства накладывают отпечаток на все, что мы делаем и думаем. Поэтому, чтобы вызвать любопытство участников, нужно «включать» в работу чувства. Ниже приводятся способы «пробуждения» позитивных чувств:
♦ Открыто проявляйте свое собственное любопытство, готовность учиться и энтузиазм в отношении вашей профессии. Внесите что-то личное в работу с группой, например, покажите новый компакт-диск, книгу или еще что-нибудь из того, что вы открыли для себя в последнее время.
♦ Чтобы создать более раскрепощенную атмосферу, отмечайте результаты работы участников маленькими праздниками. Например, если вы создаете «карту», пусть работа пройдет в праздничной атмосфере, с музыкой, фруктами и т. п. В конце участники могут разбиться на «пятерки», показать свои наброски и дать друг другу позитивную обратную связь.
♦ Используйте театр импровизаций и ролевые игры – чем значительнее задача, тем выше риск и сильнее задействованы чувства. Пусть участники разделятся на «актерские» команды и подготовят, а затем сыграют интересные сценки («семья с безработным отцом», «проигравшая футбольная команда», «группа студентов, которая решила прервать учебу, чтобы основать фирму», «участники экспедиции, машина которых сломалась в пустыне», и т. д.).