6. Расширенный вариант концепции «оздоровительной направленности» физического воспитания – предусматривает формирование физически развитой личности, элементом которой является и физическое здоровье.
При обосновании такого подхода указывается, в частности, на необходимость изменения парадигмы образовательной деятельности в области физической культуры: «еще до недавнего времени, да и сейчас самыми важными являются физическая подготовка или ее результат – подготовленность. В аспекте новой парадигмы и объективных требований на первый план выходит подготовка (health related fitness), сочетаемая со здоровьем в перспективе всей жизни» (Головихин, Погодин, 2008, с. 78).
С учетом этой новой парадигмы предлагается изменить критерии оценки уровня физической культуры, в том числе знаний по физической культуре.
Разновидностью данной концепции приоритетного направления физического воспитания считается подход, сторонники которого важное значение придают ориентации этой педагогической деятельности на фитнес.
Слово «фитнес» (от англ. «to be fit for») в переводе с английского означает «годность, пригодность». Этот термин был введен в США для обозначения физической пригодности. Однако смысловое значение постепенно эволюционировало: от «физического здоровья человека, выражающегося в его годности к физической работе», – к стремлению к оптимальному качеству жизни, включающему социальный, психический, духовный и физический компоненты (Борилкевич, 2003; Лисицкая, 2002; Сайкина, Пономарев Г. Н., 2011; Хоули, Дон, 2000; Чистякова Л. М., 2006). Согласно определению, одобренному Всемирной организацией здравоохранения, фитнес (fitness) – способность решать повседневные задачи, энергично и проворно, не утомляясь, активно проводить свое свободное время и спокойно переносить неприятности. В «Оксфордском энциклопедическом словаре по спорту и спортивной медицине» (1994), переведенном на многие языки мира, термин «фитнес» ("fitness") обозначает не только хорошую физическую кондицию, но и интеллектуальное, эмоциональное, социальное и духовное начала (Лисицкая, 2002, c. 6).
В последнее время ориентация физического воспитания на фитнес приобретает все большее число сторонников. Предпринимаются активные попытки внедрения соответствующих фитнес-программ и технологий в систему физического воспитания, в том числе в школах, вузах и других учебных заведениях (Егорова Н. В., Андриянова, 2009; Кравчук Т. А., 2013; Лахина, Козлов А. В., Молорошвило, 2012; Левченкова, 2007; Лисицкая, 2009, 2011; Лукьяненко А. Г., 2002; Пономарев Г. Н., Сайкина, Лосева, 2011; Сайкина, 2005, 2007–2009; Смелкова, 2007; Соболева, 2005; Фитнес., 2008; Храмова, 2008; Шипунов, 2007).