Данная концепция основана на результатах моей многолетней (с 1959 г.) научно-исследовательской деятельности по анализу логико-методологических и других проблем общей философии, а с 1972 г. – на изучении комплекса философских, социологических, культурологических и педагогических проблем физической культуры, спорта, олимпийского движения, а также физического, спортивного, олимпийского и спартианского воспитания (в разработке этих проблем участвовала большая группа моих учеников). Краткая характеристика основных направлений и результатов этой деятельности дается ниже в параграфе 4.5.
В теоретико-методологическом плане авторская концепция современного физического воспитания опирается на идеи гуманизма, принципы гуманистической, личностно-ориентированной, личностно-развивающей педагогики и психологии, на принципы диалектического метода (в том числе принципы конкретности и системности), а также на авторскую логико-методологическую технологию определения понятий.
В понимании структуры, основных компонентов, направлений, целевых установок, «руководящих идей» современного физического воспитания, а также методологии разработки его теории, моя позиция часто не совпадает с позицией других исследователей. Поэтому мне приходится вступать в полемику с ними, критически оценивать их взгляды. Это позволяет лучше выделить, показать особенности авторского решения обсуждаемой проблемы.
/13/ Не все исследователи одобряют такой подход в научном исследовании. Некоторые предпочитают иной вариант поиска истины. Например, В. Б. Коренберг пишет в одной из своих статей: «Чтобы не переводить изложение взглядов в плоскость личностно направленной полемики, в статье нет ссылок на литературные источники. Вообще полемика далеко не лучший способ выяснить истину. Чаще она этому препятствует» (Коренберг, 2007, с. 7). Безусловно, полемика может препятствовать выяснению истины, если ее акцент в ходе делается на те или иные личностные качества оппонентов или нарушается этика научных дискуссий.
Но, вместе с тем, полемика является одним из наиболее эффективных способов установления истины, если основное внимание уделяется научному обоснованию высказываемых положений, анализу той аргументации, которая при этом используется, ее соответствие современным принципам логики и методологии научного исследования (Неверкович, 2011). Именно на такой подход я и ориентируюсь в полемике с другими исследователями.