– Жаль, что в моей школе директор был неверующим…
– Главное, что вы, в итоге, православный. Так вот, в основном, мы подменяли заболевших учителей на рисовании или музыке, то есть там, где в предмете идеологии нет. Но в последнее время, убедившись в нашей безобидности, нас стали просить провести то пару уроков истории, то географии, то биологии.
– И что?
– Наше понимание истории Земли и школьный курс, конечно, быстро вошли в конфликт.
– А разве катехизаторы конфликтуют?
– Нет, мы, конечно, ни с кем не ссорились. Нам противостояла, как бы сказать, школьная программа. А в умах детей две религии начали настоящее сражение.
– Ну, одна религия мне понятна. А что вам противостояло? Учителя же в худшем случае только атеисты?
– Разумеется, многие из них атеисты. Религия, которая нам противостоит – вера в эволюцию.
– Это что, разве религия?
– Это вера, и принцип ее построения вполне соответствует, как бы это сказать, каркасу догматики всех остальных вероучений. Даже пророк имеется.
– Вы на Дарвина намекаете?
– Ну да. А ведь ни один из главных эволюционных постулатов так и не доказан.
– Вы в этом точно уверены?
– Абсолютно. Переходные формы от одного вида к другому не найдены, даже фрагментарно. Как сказал Честертон: "Похоже, эволюционистам известно о Недостающем Звене абсолютно все, кроме того факта, что его недостает". Ну, подумайте сами, какая может быть переходная форма глаза или крыла? Это сложные сбалансированные системы, спроектированные Создателем из, примитивно выражаясь, нескольких взаимосвязанных деталей, которые по отдельности не работают и не имеют смысла. А ведь уже у трилобитов были глаза.
– Что за трилобиты такие?
– Твари из так называемого «силурийского периода». И вообще, корни эволюционизма – далеко в язычестве.
– В каком смысле?
– Вспомните хотя бы эллинский политеизм, он всем известен. Боги были отождествлены с силами природы, и все они имели родословную от ужасного Крона. Пусть он теперь называется Большим взрывом, если угодно.
– Ага, все понятно. Значит, вы начали в школе критиковать общепринятые основы наук.
– Не критиковать, а мягко предлагать детям задуматься о возможности развития событий по альтернативному пути. Подумайте сами, ведь сейчас многие крестят детей. В Символе Веры говорится о Вседержителе, Создателе неба и земли. А в школе со всей серьезностью авторитетные взрослые люди утверждают совсем другое. Основы биологии, географии, истории – все поставлено с ног на уши, замешено на дрожжах эволюции.