Теоретическая база опыта.
Теоретической базой опыта являются идеи И.И.Аргинской,
П. М. Эрдниева, Н. Б. Истоминой, Н. И. Озерова, в основе которых – использование коммуникативных образовательных технологий для повышения эффективности образовательных процессов. Идея личностно ориентированного подхода, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития учащихся, выявления и использования его индивидуальных способностей в учебной деятельности – основа педагогических взглядов учителя. Этой идеей обусловлены принципы педагогической деятельности:
– Опора на опыт учащихся, который используется в качестве одного из источников обучения.
– Актуализация результатов обучения, предполагающая применение на практике приобретенных знаний, умений и навыков.
– Индивидуализация и дифференциация обучения, учитывающие индивидуальные особенности, интересы и возможности класса в целом, групп учащихся и каждого ребенка в отдельности.
– Системность обучения, предполагающая соблюдение взаимного соответствия целей, содержания форм, методов, средств обучения и оценивания результатов.
– Развитие образовательных потребностей учащихся.
– Организация совместной работы учителя и учащихся, предполагающая планирование, реализацию и оценивание результатов обучения, а также их творческих возможностей.
Среди факторов, формирующих личность, в психологии выделяют труд, общение и познание. Общение – связь между людьми, в ходе которой возникает психический контакт, проявляющий в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании. Общение – необходимое условие существования индивида. Образование младшего школьника и его речевое развитие все более обоснованно сливаются в единый учебно-познавательный процесс. Одним из аспектов указанной взаимосвязи является внимательное отношение в школьном обучении к функциям языка как средству общения, познания окружающего мира, а также саморазвитие ученика как личности со своими интересами, потребностями их осуществить.
Конец ознакомительного фрагмента.