Общие цели разных методов семейной терапии, по мнению Э. Г. Эйдемиллера (Эйдемиллер, 1999), можно определить следующим образом:
– изменение в семье ряда представлений (установок, предположений) о возникшей проблеме;
– трансформация взглядов членов семьи на их проблему от индивидуально-личностной к целостным и согласованным;
– модификация проницаемости границ между подсистемами;
– создание альтернативных моделей разрешения проблем через прямое или косвенное вмешательство;
– уменьшение эмоциональной вовлеченности членов семьи в симптоматическое поведение одного из её членов;
– коррекция различных форм иерархического несоответствия;
– прерывание дисфункциональных стереотипов поведения, взятых из родительской семьи;
– вынесение на поверхность важных «незаконченных дел», раскрытие семейных секретов;
– улучшение коммуникативного стиля общения членов семьи.
Как правило, семья, обратившаяся за консультацией, не ставит перед психологом задач, сформулированных подобным образом. Они говорят: «у нас проблема… Помогите её преодолеть». Психолог же, выслушав проблему семьи, для себя преобразует запрос в задачу с точки зрения целей семейной терапии. Это позволяет психологу оказаться «над» конкретной ситуацией семьи. Он решает задачи семейной терапии (помогая преодолеть деструктивные стереотипы в семье; изменяет проницаемость семейных границ; корректирует иерархию в семье; … и т. д.) на материале, предложенном членами семьи и на основе запроса, сформулированного семьей.
Я считаю, что психолог, работающий с семьей, должен выслушать проблему и запрос, сформулированный членами семьи и выбрать, в рамках какой школы ему будет легче работать с предложенной ситуацией. Выбрав школу, он может определить для себя основные задачи, к решению которых он будет стремиться. При этом он должен постоянно согласовывать свои действия с запросом семьи. Выбор терапевтического направления и определение основных задач – это внутренняя работа психолога, которая помогает ему быть гибким и подбирать или создавать для каждого случая свой набор техник и приёмов.