Психодиагностика. Практикум по психодиагностике - страница 8
Тематический учебный план и план учебных разделов дисциплин «Психодиагностика» и «Практикум по психодиагностике» для очной формы обучения по специальности 030300.62 – Психология
6.2. Основное содержание лекционных занятий по дисциплинам: «психодиагностика» и «практикум по психодиагностике»
«Психодиагностика» как отдельная и самостоятельная отрасль научной и практической психологии, разрабатывает психодиагностические методы и методики распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека и социально-типических параметров групп людей.
«Психодиагностика» как наука, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека и социально-психологической специфики социальной группы.
«Психодиагностика» в качестве науки и практики диагностики психических состояний и свойств личности, диагностики межличностных отношений в группе и постановки психологического диагноза.
Цели психодиагностики:
1) Профессиональное (профориентационное) консультирование;
2) Профессиональный отбор (подбор) кадров;
3) Диагностика психических состояний и свойств (психических качеств) личности, включая психологический диагноз (психологическое заключение) и прогноз развития личности;
4) Диагностика межличностных внутригрупповых отношений и т. п.
Основополагающие задачи психодиагностики:
Теоретические задачи: разработка методологии и методов создания и применения психодиагностического инструментария.
Практические задачи, – исследовать индивидуальнопсихологические особенности человека, сравнивать их с разными нормами и делать психологический портрет личности; психодиагностически делить людей на категории для дифференцированной работы с каждой категорией.
Области практического применения знаний по психодиагностике: оптимизация процесса обучения и воспитания; профориентация, профотбор, профконсультирование; судебно-психологическая экспертиза; клинико-консультационная работа.
Предмет психодиагностики:
• А) Методологические принципы построения психодиагностических инструментов (тестов-опросников, тестов-заданий и пр.);
• Б) Методики психодиагностики наиболее универсальных объектов психодиагностических обследований;