– Можно позаимствовать заварочки?
– Да хоть упейся, – не мог оторваться от учебника Иван.
Лиза услужливо протянула чайничек, откуда выглядывали два разных ярлычка пакетиков. Максим делал чай у столешницы и краем уха ловил попытки Ивана решить задачу путём многократного повторения условия:
– Значит тринадцать процентов… так… и восемьдесят семь тысяч… хм… – натирал подбородок Иван. – Ни хрена не понимаю!
– Не выражайся так в моём присутствии, – видимо, стало неудобно Лизе.
– А что такого сказал?
– Сам знаешь, я не люблю бранные слова.
– Терпи, Лизун, – дядя Ваня не профессор! ему ведом один язык предков!
По какому-то случаю Максим однажды заставал на кухне мозговой штурм домашнего задания, сопровождаемого сокрушительными возгласами Ивана.
– Знаешь, Лизун, давай посмотрим ответ. Думаю, он нам поможет.
Лиза приступила настоятельно листать учебник.
– Сто тысяч, – подсел с кружкой Максим.
Иван недоверчиво покосился. Но Лиза уже хлопала помощника по руке, держа в книге палец. Мужчина нахмурился:
– Как ты догадался? Ты даже задачу не слышал!
От Максима ждали ответа две удивлённые физиономии.
– На самом деле, всё просто. Очевидно, это задача на составление уравнения…
Иван и Лиза переглянулись.
– …В седьмом классе оно может быть только линейным…
Глаза учеников не прояснялись.
– …Раз так, то ваши числа связаны одним из элементарных арифметических действий. Так как числа простые, их некрасиво умножать и тем более сложно делить, поэтому я предположил, что это разность. Икс минус тринадцать процентов от икса равно восьмидесяти семи – ваше уравнение.
Иван и Лиза на несколько секунд потеряли способность говорить.
– Ну ты даёшь, Макс! – озабоченно отозвался Иван. – У тебя точно всё в порядке?!
* * *
На следующий день Лиза делала уроки уже с Максимом. Она убедила маму, что тот сам вызвался в помощники, а потом обратилась к парню разок с ней посидеть. Так Максим после работы заявился на их кухню:
– Кажется, я понял, почему тебе не даются уравнения.
– Почему?
– Ты путаешь умножение на нуль и единицу. Тебе надо запомнить: какое бы число мы ни умножили на единицу, будет прежнее число, а при умножении на нуль всегда будет нуль.
– Значит, если ноль умножим на пя’сят, будет ноль?
– Верно.
– А если ноль умножим на тыс’чу? что, всё равно будет ноль?
– Да.
– А на миллион?