Для мальчика отказ от его отца обернется таким же отношением к нему самому: во взрослой жизни он неизбежно столкнется с тем, что женщина не принимает во внимание его мнение и действует, как хочет, вопреки его желаниям; придется приложить немало усилий, чтобы заработать авторитет и сделать свое мнение весомым. А девочкам, носящим материнскую фамилию, предстоит во многом повторить судьбу женщин этого рода. Несчастливые браки, неудачи в личной жизни, одиночество или нездоровье – все эти состояния, и так передаваемые по наследству, проиграются быстрее и ярче, усиленные действующей фамилией.
Отношение ребенка к своему имени формируется в семье. Восприятие его окружающими – в школе или во дворе – является следствием этого отношения. Если ребенок стыдится себя, стесняется своего имени, он неосознанно провоцирует других смеяться над собой, дразнить и обзывать, отчего еще больше теряется и замыкается в себе. Если же ребенок чувствует себя уверенно, легко идет на контакт, отчетливо называет свое имя при знакомстве и поправляет, если его по ошибке назвали неверно, то никакие насмешки ему не страшны.
Возьмем примеры, рассказанные двумя нашими клиентками. Одна происходит из среднеазиатской семьи, у другой родители выходцы с Кавказа, обе учились в московских школах. Первая с самого начала стыдилась своего происхождения, ей было вечно неловко за свою необычную внешность, за непривычное для русского уха имя. Школьные годы были для нее сущей мукой, она все время задавалась вопросом – ну почему родители не назвали ее Леной или Наташей? В шестнадцать лет, получая паспорт, она изменила имя на русский лад, но это, конечно, не избавило ее от проблем. Чувство стыда за себя, формируемое годами, – проблема гораздо более глубокая, и одной только сменой имени ее не исправить.
Вторая школьница, наоборот, считалась самой яркой и привлекательной девочкой в классе. Ей самой очень нравилось ее необычное имя, которое выделялось на фоне одинаковых имен, равно как и ее яркая внешность, пышные волосы, черные глаза – одним словом, она считала себя красавицей. Пока остальные ребята проводили каникулы в пионерлагерях, она ездила на родину родителей и возвращалась оттуда с диковинными гостинцами и рассказами о необычных местах, в которых побывала. Она так красочно описывала горные речки, бескрайние луга и местные традиции, что одноклассники слушали ее, открыв рты, а горный аул, в котором она проводила лето, казался им чем-то вроде заграницы.