– А где же еще можно путешествовать?
– По закоулкам своего разума, например.
Интересная мысль. По закоулкам разума. А ведь верно. Практически никто не знает, кто он есть на самом деле. Подойди к любому человеку и задай, казалось бы, простой вопрос:
«Кто вы?». Они начнут называть свои имена, профессии, но это все не то. Это всего лишь оболочка, под которой скрываемся настоящие мы.
– Вот ты наверняка любишь там путешествовать, верно?
– Да, я люблю задаваться некоторыми вопросами.
– Это глупо.
– Почему же?
– Вопросы задаются для того, чтобы был найден ответ. Но ты не в состоянии ответить на свои вопросы. Ты можешь лишь размышлять над этими вопросами, но конкретного ответа не найдешь. Повод для размышлений и только.
– И что же делать?
– Задавать их другим.
– Что ты имеешь в виду?
– Не понятно – спроси!
– Кого? Кому я могу задать подобные вопросы, как ни себе?
– Да кому угодно. Вот есть сейчас вопросы которые тебя волнуют, правда же? Ты можешь задать их, например, мне. Давай попробуем.
– Почему бы и нет? Есть ли границы у космоса?
– Понятия не имею.
– Что?! И какой смысл в том, что я тебя спросил?
– Смысл есть. Ты, по крайней мере, попробовал. А как ты чего-то добьешься, если не будешь пробовать? У тебя может не получиться один раз, зато в следующий раз все получится. Да что там, у тебя может не получиться и тысячу раз, но если ты всем сердцем чего-то хочешь и будешь добиваться этого – ты добьешься!
Он соскакивает с одной темы на другую. С ним очень интересно разговаривать. Вот так мы ехали и болтали. Я рассказывал о себе, он в свою очередь говорил о себе. Я рассказал ему, что в последнее время родители меня не понимают, и поэтому мы часто ссоримся и ругаемся.
– Не понимают тебя?
– Да, об этом я говорю, они просто не понимают меня.
– Как это? Как такое возможно?
– В каком смысле?
– Ну как это не понимают?
– Просто не понимают и все!
– Такого не бывает. Человек может понять абсолютно все, абсолютно. Другое дело, если ты не можешь правильно объяснить. Вот, например, когда я учился в школе, у моего класса были проблемы с математикой, у всего класса. Мы думали, что просто проблема в преподавателе, что он не может правильно объяснить свой предмет. Но оказалось иначе. Проблема была в нас. Оказывается, все мы были просто упертыми ослами, которые наотрез отказывались понимать математику. Весь класс, понимаешь? Упертые ослы! И каждого из нас ждал не очень приятный разговор с родителями, когда мы приносили очередную двойку. А взрослые, они ведь какие? Они не верят словам ребенка. Но, проблемы с математикой были не только у нашего класса. Все, кому математика преподавалась именно этим учителем, разбирались в этом чертовом предмете, как курицы в ядерной физике.