На ступенях дошкольного и начального общего образования прослеживается единство в использовании методов воспитания детей, направленных на обогащение социального опыта. В течение учебного года школой и детским садом проводятся совместные мероприятия с участием воспитанников и учеников, содержание которых направлено на развитие нравственно-патриотических чувств, коммуникативных навыков, познавательных интересов, любознательности, умения договариваться со старшими товарищами, умения слышать, помогать друг другу. Все мероприятия планируются по пяти направлениям в соответствии со стандартом ДО.
– Социально-коммуникативное направление предусматривает проведение совместных праздников по формированию основ безопасного поведения (праздник «Посвящение в первоклассники и пешеходы», совместные акции по ПДД «Берегите нас!»).
– Ознакомительные экскурсии, запланированные по познавательному направлению, начинаются с первого знакомства со школой. Для воспитанников подготовительных групп ознакомительную экскурсию по школе проводят бывшие воспитанники детского сада, учащиеся начальной школы. Малыши путешествуют по кабинетам, знакомятся со школьной библиотекой, спортивным залом, столовой, а их старшие товарищи осваивают для себя новый вид коммуникативной деятельности. Кроме того, проводятся экологические акции, познавательные занятия (знакомство с творчеством известных земляков).
– По речевому и художественно-эстетическому направлениям предусматриваются театрализованные представления, часы чтения (9 Мая, день рождения А. П. Чехова).
– Совместные спортивные праздники, дни здоровья проводятся в рамках физического направления.
Задачи, решаемые при проведении совместных мероприятий с дошкольниками, углубляются в соответствии с возрастными особенностями детей на ступени начального общего образования.
Уже в начальной школе на уроках и внеурочной деятельности у учеников формируются УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные. При комплексном сочетании направлений ДОУ и школы появляются реальные перспективы для развития основной ключевой компетенции – умения учиться, и личностное понимание смысла учения.
Кроме организации совместных мероприятий, для изучения содержания образовательных программ учителя посещают занятия в подготовительных группах в детском саду, воспитатели – уроки в первых классах. Обмен опытом работы, анализ образовательной деятельности с воспитанниками и учениками даёт представление об использовании форм и методов организации деятельности с детьми.