Задача: развивать ловкость, быстроту реакции, скорость движений.
Оборудование: 10 пластмассовых рыбок, к хвосту каждой привязан шнур, а второй конец шнура прикреплен к «палочке-мотушке» длиной примерно 20 см.
* * *
Дети делятся на две команды по пять человек. Рыбок бросают в бассейн (любую емкость с водой), а концы шнуров с «палочками-мотушками» располагают вокруг бассейна. Команды выстраиваются на старте и произносят слова:
Мы команда рыбаков,
Славным будет наш улов.
Раз-два, раз-два —
Начинается игра!
Затем дети бегут к бассейну, каждый берет по палочке-мотушке и, вращая ее двумя руками, старается быстрее вытащить рыбку; при этом шнур наматывается на палочку-мотушку. Выигрывает команда, быстрее справившаяся с заданием.
«Овощи – фрукты» (5–6 лет)
Задачи:
– различать овощи и фрукты;
– развивать быстроту реакции, ловкость, умение работать в команде.
Оборудование: по 10 пластиковых овощей и фруктов, сачков с длинными ручками.
* * *
Дети делятся на две команды по пять человек. В бассейн бросают по 10 пластиковых овощей и фруктов, а вокруг него кладут 10 сачков. Одна команда собирает овощи, а другая – фрукты. Команды стоят у линии старта и произносят слова:
Лето теплое сейчас,
Урожай созрел у нас.
Не ленись и не зевай,
Поскорее собирай!
Дети бегут к бассейну, каждый берет сачок, достает два нужных предмета и возвращается к линии старта. Выигрывает команда, быстрее и правильно собравшая предметы.
«Берег, море, паруса» (5–6 лет)
Задача: развивать внимание, быстроту реакции.
Оборудование: 2 выносных бассейна.
* * *
Дети стоят вокруг двух выносных бассейнов. Воспитатель объясняет правила: по команде «Берег!» нужно сделать шаг назад; по команде «Море!» – шаг вперед (в бассейн); по команде «Парус!» – поднять руки вверх. Команды подаются быстро; кто неправильно выполнит действие – выбывает из игры. Выигрывает группа, в которой осталось больше игроков.
Дидактическая игра «Угадай, что на дне» (4–5 лет)
Задача: развивать тактильно-двигательные ощущения, умение обследовать предмет в воде.
Оборудование: емкость с водой, мелкие игрушки, предметы.
* * *
Воспитатель предлагает детям превратиться в морских исследователей. На дне моря в затонувших кораблях много разных интересных предметов. Он просит детей рассмотреть их через толщу воды.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Почему предметы, лежащие на дне, можно увидеть?