Естественно, что содержание, предложенное в планировании, можно изменять, дополнять, сокращать, перегруппировывать, так как условия разные, уровень профессионализма педагогов не одинаков. В некоторых детских садах в течение всего лета ведется прием новых детей, что осложняет работу воспитателей, делает необходимым создание благоприятных психологических условий для быстрой адаптации новичков.
Большое внимание уделено описанию игр с природным материалом, ознакомлению детей с природными явлениями летом. Ведь с почтовым ящиком можно ознакомиться и зимой, а погрузиться в мир природы по-настоящему – только летом. Работа спланирована таким образом, что наблюдения тесно связаны с самыми разнообразными видами детской деятельности. Сезон или явление природы берется как центральная тема, в которой интегрируются все образовательные области.
Методическое пособие содержит три раздела. В первом представлены игры, познавательная и экспериментальная деятельность, во втором – материал для познавательного и речевого развития детей, в третьем даются разработки тематических наблюдений за природой. Есть ссылки на источники, где можно найти материал, полностью не представленный в пособии. В приложении выборочно представлены тексты художественных произведений, используемых в образовательной деятельности.
Подходов к планированию и организации деятельности детей летом много, осталось только захотеть организовать в детском саду настоящие летние каникулы. Жизнь детей, которых родители по каким-то причинам не могут вывезти летом из города, не должна быть скучной, однообразной, бесцельной.