Как воспитать мальчика, чтобы он стал настоящим мужчиной - страница 9

>Своим отношением и поведением мальчик как бы «подсказывает» другим людям соответствующее отношение и поведение к себе.

Без самооценки трудно самоопределиться в жизни. Верная самооценка дает мальчику нравственное удовлетворение и поддерживает его человеческое достоинство.

Но многое, что он хочет, само собой не приходит. Одно дело настроить себя психологически, надо еще настроиться на успех и двигаться к нему. Успех – итог активной деятельности.

Таким образом, Я-концепция – совокупность представлений мальчика о себе, включающая убеждения, оценки и тенденции поведения (рис. 1).

Для Я-концепции важны эго-идентичность и самореализация. У мальчиков появляется озабоченность тем, как их воспринимают окружающие. Возникает задача: найти себя, собрать из мозаики знаний о себе собственную идентичность. В этот период интеллект позволяет им задумываться над тем, что представляет собой окружающий мир и каким ему следует быть.

Рис. 1. Совокупность представлений о себе

Рис. 2. Факторы, влияющие на формирование Я-концепции

На протяжении взрослой жизни эго-идентичность претерпевает изменения. Важные события в жизни: смена работы, женитьба, рождение детей, развод, потеря работы, личные трагедии – заставляют нас пересматривать отношение к себе.

Я-концепция играет большую роль в формировании целостной личности. Представления о себе делаются более согласованными, не противоречат друг другу, иначе появляется фрагментация личности (смешение ролей).

Приводим обобщенную схему факторов, влияющих на формирование Я-концепции (рис. 2).

Чем отличаются «свобода от…» и «свобода для…»? Тем же, чем отличается негативная свобода от позитивной. Когда говорят о свободе, то опираются на работу Э. Фромма «Бегство от свободы», в которой он осмысливает эти вопросы (табл. 6).

Таблица 6

Отличие свобод

Важно, чтобы мальчик избавлялся от импульсивности. Признаки импульсивности:

● неумение ждать, нетерпеливость;

● способность легко расстраиваться;

● обидчивость, раздражительность;

● эмоциональная несдержанность;

● легкая отвлекаемость внимания;

● беззаботность, легкомысленность, безответственность;

● неспособность к длительному монотонному труду;

● страсть к новым впечатлениям;

● нежелание прислушиваться к замечаниям взрослых, игнорирование требований родителей и учителей.