– Да. Я вас отвлекаю?
– Нет, что вы! – С трудом удерживаюсь от едкого сарказма. – Просто мой рабочий день уже окончен. Вы бы позвонили заранее.
Живые, цепкие глаза мужчины, внимательно разглядывают меня и, кажется, подмечают любые мелочи: и уставший вид, и выбившиеся из прически светлые локоны, и испачканный акварельными красками манжет белой блузки.
– Извините, – деловито отвечает он, – Но коль уж я здесь, может, расскажете мне, что за история такая с переводом в коррекционный класс?!
О, как! Женушка уже нажаловалась!
Странно то, что раньше я папу Максима на родительских собраниях не наблюдала.
Что заставило его забеспокоиться о будущем сына сейчас?
– Я неоднократно передавала свою профессиональную позицию вашей супруге…
– Бывшей, – обрывает он меня на полуслове.
– …вашей бывшей супруге о том, что Максим на данном этапе не тянет общеобразовательную программу.
– Как такое возможно?! Что значит – мой сын не тянет программу?! Может, вы недостаточно с ним занимаетесь?!
Я печально вздыхаю и перевожу взгляд на окно.
Какие бы ни были у меня приятные воспоминания об Андрее, сейчас его поведение, мягко сказать, некорректно. Чем он отличается от своей истеричной бывшей жены?
– Скажите, Андрей Александрович, часто ли вы видитесь с Максимом?
– А какое это имеет отношение к его успеваемости? – раздраженно отвечает вопросом на вопрос мужчина.
– Самое что ни на есть прямое. Вы хоть раз делали с ним уроки?
Макаров молчит, тяжело сопя.
Понятное дело, что не делал. После развода мужчины обычно пытаются элегантно самоустраниться из жизни бывших жен и скинуть все обязанности по воспитанию чад на женщину.
Нахожу среди стопки тетрадей ту, в которой работает на занятиях мальчик, и протягиваю ему:
– Посмотрите, это то, как занимается ваш сын, а это, – подталкиваю ему еще тетрадь, – работа другого мальчика. Не отличника.
Несколько минут Андрей Александрович внимательно изучает их и поднимает на меня тяжелый, давящий взгляд.
– И что вы хотите этим сказать? Что мой ребенок отсталый?
– Я бы не стала вешать на Максима ярлыки, Андрей Александрович! – чересчур резко обрываю его я. – У вашего сына есть определенные проблемы с поведением, восприятием материала, усидчивостью. Большая из них связана с тем, что вы слишком рано отдали его в школу. Остальные я не берусь выяснять, так как это не мой профиль. Я учитель, а не психолог.