Цели:
– учить на одном выдохе менять силу голоса от тихого к громкому и от громкого к тихому;
– учить говорить в быстром и медленном темпе;
– согласовывать движения со словами стихотворения;
– реагировать на словесный сигнал;
– воспитывать умение менять высоту голоса;
– совершенствовать фразовую речь;
– развивать тембр голоса.
Логопед. Замели метели и затянули свои монотонные песни: то тихие, то громкие.
Отыщи метели в снежном вихре. Не размыкая губ, спой их песни.
Что звучит тихо, звонко, громко?
Логопед называет слова, дети определяют их звучание.
Тихо: мышка, шишки, кошка, мишка.
звонко: зонт, козы, звезда, знамя.
громко: барабан, тигр, рыба, трамвай.
Оборудование: иллюстрации к сказке «Три медведя».
Вариант 1
Логопед рассказывает сказку «Три медведя», сопровождая речь показом иллюстраций.
Логопед. Что сказал Михаил Иванович, когда увидел, что стул его сдвинут?
Дети, отвечая на вопросы, меняют соответственно высоту голоса.
Логопед следит, чтобы дети, подражая Мишутке, Настасье Петровне и Михайле Потапычу, не говорили очень высоко (до писка) и очень низко (до хрипоты в голосе), т. е. чтобы они повышали и понижали голос в доступных для них пределах.
Вариант 2
Логопед рассказывает сказку «Три медведя». Затем предлагает детям инсценировать ее. Выбирает трех медведей: Михайла Потапыча, Настасью Петровну и Мишутку. Расставляет мебель и посуду. Логопед предлагает вспомнить, что говорили медведи. Он обращает внимание детей на то, какими голосами они говорили.
Поощряет детей, удачно подражавших голосам медведей.
Аналогичные игры-драматизации можно использовать в работе и над другими известными детям сказками: «Колобок», «Теремок» и др.
Оборудование: игрушка мишка, бубен.
Ребенок должен найти спрятанную игрушку, ориентируясь на громкость звукового сигнала – бубна. Чем громче звучит бубен, тем ближе ребенок к спрятанной игрушке.
Оборудование: запись голосов животных.
Воспроизводится аудиозапись голосов животных (птиц). Далее регулятором громкость звучания увеличивается или уменьшается. Ребенок должен ответить предложением, далеко или близко слышится звук (например, мяуканье кошки).
Ребенок, закрыв глаза, «слушает тишину». Через 1–2 мин ему предлагается открыть глаза, рассказать и нарисовать то, что он услышал.