Что может свидетельствовать о психологическом здоровье детей? Конечно же, положительное эмоциональное состояние, наличие настроения, желания общаться, играть, заниматься.
К критериям благоприятного состояния психики относятся:
*положительное эмоциональное состояние, наличие хорошего настроения, которое включает эмоциональную устойчивость (самообладание); минимизация эмоции страха, увеличение переживаний радости;
*зрелость чувств соответственно возрасту;
*управление негативными эмоциями (страхом, гневом, завистью и т. д.), контроль реакций;
*свободное естественное проявление чувств и эмоций.
На основании результатов исследования необходимо у себя в детском учреждении разработать концепцию (систему) той образовательной среды, в которую будут входить различные мероприятия, психологическая диагностика, индивидуальные и групповые коррекционные занятия, тренинги личностного роста и т.д., исходя из определившихся проблем для всего ДОО и отдельно взятой группы детей или взрослых.
Система работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО
Цель: сохранение и укрепление здоровья дошкольников посредством обеспечения безопасной и психологически комфортной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДОО.
Задачи:
1) создание условий, способствующих эффективному подбору и реализации компонентов психологической безопасности для сохранения и укрепления психофизического здоровья воспитанников в условиях ДОО;
2) создание условий для естественного всестороннего развития детей, их творческого потенциала и индивидуальных способностей.
Рассмотрим содержание этапов работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды.
1. Диагностический этап.
На данном этапе анализируются:
*отношение детей к ДОУ, их эмоциональное состояние, психологический климат в детском коллективе;
*психологические характеристики воспитателей с точки зрения личностно-ориентированной педагогики, а также стиль взаимодействия субъектов воспитательно-образовательного процесса;
*специфика организации воспитательно-образовательного процесса;
*степень комфортности предметно-развивающей среды для детей и взрослых;
*психологический климат педагогического коллектива.
Педагог-психолог использует специально подобранный инструментарий –