страшно
амбициозных. Среди них было много интересных и даже талантливых людей, но всех их объединяло одно качество: обострённое самолюбие, самомнение, иногда переходящее в спесь.
Малейшее замечание в их адрес тут же вызывало резкую ответную реакцию, их никогда не смущали собственные ошибки, поскольку, как правило, они их никогда не признавали. Эта неспособность правильно, разумно и спокойно оценить себя, спокойно воспринимать критику в свой адрес, просто задуматься над ней, несомненно, мешала им в работе, их внутреннему профессиональному росту. Но внушить им это было практически невозможно – тут же давали себя знать амбиции. И детям с такими учителями было непросто. И уж точно ни о какой педагогике сотрудничества с детьми речи быть не могло.
Мне кажется, что такая амбициозность, помимо врождённого характера, во многом – следствие неправильного воспитания ребёнка в семье. Так бывает, если в семье родился первенец или ребёнок растёт в семье один. Сколько радости он доставляет близким! Умиление, восторг, постоянные хвалебные реплики, нежелание обидеть его неосторожным замечанием, критически взглянуть на него роняют в его душу первые еле заметные зёрна будущего тщеславия, непогрешимости, которые потом, с возрастом, могут привести к ощущению своей исключительности.
Сколько таких людей, в том числе учителей, из-за этого остановилось в своём развитии, не сумев до конца реализовать свой незаурядный потенциал! Хотя сами они вряд ли это осознавали.
* * *
Каждый человек рождается Фаустом, чтобы всё обнять, всё испытать, всё (главное!) выразить, ибо жизнь – это не что иное, как искусство самовыражения; другого смысла, как мне кажется, у жизни нет.
Первые уроки этого искусства человек получает в школьной жизни с помощью учителей, которые, глубоко зная ребёнка, заинтересованные в нём, помогают ему реализовать всё богатство его внутреннего мира и обогатить его новым содержанием, чтобы потом во взрослой жизни это успешно использовать.
Искусство, о котором идёт речь, достаточно трудное и сложное. Надо уметь понять себя, иначе говоря, разгадать свои знаки и, главное, уметь прислушиваться к своему внутреннему голосу. И помочь ему в этом может только опытный, чуткий к ребёнку учитель, помочь в его будущих испытаниях, через которые он должен пройти для того, чтобы достичь тех целей, которые он поставил перед собой.