– помогать составлять тематическое планирование организации детских видов деятельности;
– помогать организовать активную среду в детском коллективе;
– оказывать методическую помощь в подготовке занятий, подборе дидактического материала, наглядного пособия;
– посещать мероприятия молодого специалиста с последующим тщательным анализом, учить навыкам самоанализа своей деятельности;
– организовывать посещение занятий коллег в ДОО у лучших воспитателей с последующим совместным обсуждением и анализом;
– помогать подбирать методическую литературу для самообразования;
– контролировать и направлять работу молодого специалиста по самообразованию.
2. Порядок назначения наставника
2.1. Кандидатура наставника рекомендуется научно-методическим советом ДОО.
2.2. Руководитель ДОО издает приказ о назначении наставника.
3. Контроль за деятельностью наставника
3.1. Деятельность наставника контролирует научно-методический совет ДОО.
3.2. Научно-методический совет 1 раз в квартал заслушивает отчет наставника.
3.3. Представители научно-методического совета посещают мероприятия молодого специалиста, организованные им, с последующим обсуждением и анализом.
4. Определение наставничества
4.1. Наставничество – одна из форм передачи педагогического опыта, в ходе которого начинающий специалист практически осваивает персональные приемы под непосредственным руководством педагога-мастера.
4.2. Наставник – руководитель, учитель, опытный и знающий специалист, способствующий овладению профессиональными знаниями молодого педагога, а также росту его общественной активности.
5. Функции наставничества
Наставничество позволяет:
– повысить качество профессиональной подготовки и квалификации педагогов;
– развить у молодого специалиста позитивное отношение к профессиональной деятельности;
– предоставить наставнику возможность поощрения за проделанную работу, признания его заслуг;
– снизить текучесть педагогических кадров.
6. Принципы наставничества
6.1. Добровольность и целеустремленность наставника.
6.2. Морально-психологическое взаимодействие наставника и подопечного.
6.3. Личная примерность наставника.
6.4. Уважительное отношение к мнению наставника.
6.5. Доброжелательность и взаимное уважение.