ходила на осмотр подарила ей коробку конфет.
З.. вышла из кабинета с высоко поднятой головой, и очень довольным видом, гордясь тем, что ей так неожиданно сделали подарок. Она, молча слушала, как медицинская сестра рассказывает нам с
Л.. историю подарка. Всю обратную дорогу она шла с медицинской сестрой, даже не взглянув в нашу с
Л.. сторону.
Затем я увидела З.. в группе. Вела она себя совсем иначе, чем при наших первых встречах в приёмном отделении. Была активной, шумной, претендовала на роль лидера в группе. Меня встретила как родную. Обняла, начала о чём-то рассказывать.
Почти через год в жизни З.. появилась женщина – «предполагаемый опекун». Поначалу, как это обычно бывает они с З.. общались в группе, затем девочку возили в город, в парк аттракционов, на батуты и тд. З.. была довольна и гордилась тем, что к ней приезжают. Вот, наконец, пришло время, ехать в гости. В субботу, накануне Пасхи многих наших воспитанников забирали к себе родственники и «предполагаемые опекуны». Забирать детей начали с самого утра. З.. всем рассказывала о том, что сегодня едет в гости к тёте Л.. и напряжённо ждала. За обедом она была как натянутая струна, и почти ничего не ела, хотя обычно аппетит у неё хороший. И тут «ворвалась» «тётя Л..», именно ворвалась. Крупная женщина с обесцвеченными краской волосами, стоявшими дыбом, в два шага преодолела расстояние от входа, до порога группы и приказала З.. одеваться. Они унеслись как вихрь, оставив за собой шлейф дорогих духов. К полднику З.. вернули в группу. Тётя Л.. возмущённо рассказывала о том, что З.. отказалась даже пройти в квартиру, а попросила отвезти её обратно в Центр, к ребятам. З.. в свойственной ей манере молчала. На все наши вопросы о том, что случилось, она ответила только, что там грязный пол. Тётя Л.. ещё несколько раз приезжала, но З.. отказалась даже выходить к ней.
В скором времени после этого к З.. стала приезжать семья, в которой есть свои дети. Девочка шестнадцати лет и двенадцатилетний мальчик. Всю семью я сама не видела. Видела только черноволосую полноватую женщину лет примерно сорока, спокойную и рассудительную, и худенького высокого подростка. Они навещали З.. в группе, девочка была эмоционально очень возбуждена этим событием. Сама провела гостей по всем групповым помещениям. Показала свою кровать в спальне, и место за столом в столовой. Включила мультфильм, танцевала, пела, «крутила колесо». Затем переключилась на мальчика. Щипала его, пинала, ударяла рукой. Но чувствовалось, что таким образом она выражала свою радость от того, что он рядом, и что она считает его своим. На все наши попытки убедить её по-другому показывать свои чувства, например, сесть рядом, обнять, поговорить,