♦ Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей, интегрированные занятия развивают потенциал детей, побуждают к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)
♦ Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)
♦ Информационно-коммуникационные технологии (ЦОР, мультимедийные средства, презентации, фото)
Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.
Направления работы по приобщению детей к русской национальной культуре:
• создание развивающей предметно-пространственной среды
• знакомство с творчеством русских художников
• использование народного фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)
• знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание народных песен и танцев.
• знакомство с русскими и национальными играми народов России.
• кружковая работа по ДПИ
Продукт проектной деятельности
♦ Выставки творческих работ детей, вернисажи совместных работ детей и родителей «Город Мастеров»
♦ Систематизация литературного, иллюстративного материала по теме, оформление наглядно-дидактических материалов: «Русский народный костюм», «Русская народная игрушка», «Моя страна», «Русские забавы», «Золотая коллекция народных игр»
♦ Оформление информационных стендов, изготовление буклетов
♦ Создание мини-музеев «Народное творчество», «Русская матрешка», мини-библиотеки «Сказки из бабушкиного сундучка».
♦ Изготовление декораций, костюмов и атрибутов к праздникам и развлечениям.
♦ Пополнение коллекции народных музыкальных инструментов.
♦ Создание видеотеки презентаций по тематике проекта.
♦ Создание слайд-шоу, видеоотчета по итогам проекта.
Ожидаемые результаты:
Создание благоприятных условий для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству и реализации совместной творческой деятельности детей и родителей.
Проявление устойчивого интереса детей к различным видам деятельности: игре, изобразительной и театрализованной деятельности.
Умение самостоятельно создавать яркие сказочные образы, импровизировать, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика; атрибуты, реквизит).