Задачи:
Образовательные:
♦ Познакомить детей и их родителей с народным промыслом Гжель, традициями и народными играми, а также скульптурами малых форм, предметами, изделиями декоративно-прикладного искусства.
♦ Создать благоприятные условия для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству Гжель и реализации совместной творческой деятельности детей и родителей.
♦ Познакомить историей возникновения гжельского промысла.
Развивающие:
♦ Учить детей расписывать предметы, используя характерные элементы гжельской декоративной росписи, нетрадиционные техники, совершенствуя умения и навыки художественной деятельности на занятиях в кружке народно-прикладного творчества «Родники».
♦ Обогатить активный словарь детей, акцентировать их внимание на красоте, образности, выразительности русского языка; продолжать знакомить с разнообразием народного фольклора, песнями, танцами, играми.
♦ Развивать творческое воображение, образную речь, артистические способности в процессе театрализованной деятельности.
Воспитательные:
♦ Содействовать духовно-нравственному и физическому здоровью и развитию детей.
♦ Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.
♦ Привлечь внимание воспитателей, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей.
♦ Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию «Гжель», к русской народной культуре.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Использование современных образовательных технологий:
♦ Здоровьесберегающие (дыхательная, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, закаливающие мероприятия, физминутки, игротренинги, релаксации, пантомимика, мелодекламация Е Матвиенко)
♦ Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и воспитания (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, выбор занятий по интересу, сотрудничество, создание атмосферы творчества и сотрудничества и взаимопонимания)
♦ Технологии развивающего обучения (используются различные виды детской деятельности для формирования познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности, совместной деятельности взрослых и детей, а также интеграции в различные виды деятельности.)