♦ Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей. Цикл интегрированных занятий развивает потенциал детей, побуждает к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)
♦ Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)
♦ Информационно-коммуникационные технологии (ЦОР, мультимедийные средства, презентации, фото)
Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.
Направления работы по приобщению детей к русской национальной культуре:
• Создание развивающей предметно-пространственной среды
• Знакомство с творчеством русских умельцев
• Использование народного фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)
• Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание народных песен и танцев.
• Знакомство с русскими, а также авторскими тематическими играми из серии «Матушка-Гжель в гостях у ребят»
• Кружковая работа по ДПИ
Продукт проекта:
• оформление стенда «Весна в Городе Мастеров»
• вернисаж «Васильковые фантазии»
• создание мини-музея «Небесно-голубое чудо»
• изготовление гжельского сервиза «Русский чай»
• фотосессия «Синие кружева»
• создание авторской коллекции игр «Матушка-Гжель», настольных дидактических игр по тематике проекта
• создание коллекции костюмов «Красавица-Гжель»
• создание видеотеки по народной росписи
• систематизация литературного, иллюстративного материала по теме, оформление наглядно-дидактических материалов: «Гжельские узоры»
• создание презентации «Гжель» и по итогам проекта
Ожидаемый результат:
♦ сформировано эстетическое отношение к окружающей действительности, предметам ДПИ. При восприятии предметов народного декоративно-прикладного искусства дети могут дать положительную эстетическую оценку;
♦ проявляют творчество, самостоятельность и фантазию в процессе художественной деятельности по мотивам декоративно-прикладного искусства;
♦ правильно используют элементы, характерные для данного вида росписи, точно подбирают цветовую гамму, умеют симметрично располагать узор в геометрических формах и силуэтах.