● искренняя заинтересованность в успехах и росте стажера.
Упомянем здесь и типичные ошибки иных наставников. Они:
● не ставят четкой цели перед началом обучения стажера;
● чрезмерно загружают информацией;
● не дают обратной связи, после того как стажер выполнит задание;
● не тренируют стажера в «упрощенных» ситуациях;
● забывают, что нужно несколько раз повторить упражнение;
● не имеют четкой системы оценки того, насколько успешно сформировался навык.
Глава 2
Мифы о наставничестве
Только истина знает, что является истинным.
Наджмуддин Кубра
Как это часто бывает, о феномене наставничества бытует немало мифов, приносящих лишь вред. Из-за неверных представлений о наставничестве, многие руководители быстро в нем разочаровываются – и упускают возможность значительно улучшить работу своей фирмы. Поэтому очень важно не идти на поводу у стереотипов. Какие же мифы имеются в виду?
Миф 1: Наставничество – это просто.
Нередко компании решают вплотную заняться наставничеством, предпринимают конкретные меры, а потом…все сворачивают. В жизни удается далеко не так легко, как в теории. Наставничеству надо обучать. Хотите заняться им серьезно? Придется открывать специальное направление, подобно кадровой или финансовой службе. А для этого необходимо решить массу вопросов. Один из основных: как вы собираетесь мотивировать своих наставников? Понадобятся специальные мотивационные мероприятия.
Миф 2: Наставничество решит все проблемы компании.
Да, оно принесет немало пользы. Но если персонал не мотивирован на обучение, не лоялен к компании и своему руководству (то есть, люди только и ждут возможности переметнуться туда, где больше платят), да и бизнес-процессы организованы кое-как – ничего у вас не получится. Без хорошей организации бизнеса фирму не спасут даже самые лучшие наставники.
Миф 3: При правильно организованном и удачно ведущемся наставничестве сотрудники станут квалифицированными специалистами.
Конечно, наставничество во многом поможет. Но как повысить квалификацию без профильных тренингов? Да и самим сотрудникам придется вкладывать силу и энергию в самообразование. Наставничество – не панацея, а лишь часть комплекса образовательных мер.
Миф 4: Любой подготовленный сотрудник с радостью станет наставником.
Увы, нет. Хорошим сотрудникам порой элементарно не хватает времени. Другая проблема – в отсутствии мотивации. Наставничество отнимает время, силу и энергию, и потому очень важна политика, проводимая компанией в отношении своих наставников.