Интересный досуг. «Если уберешь комнату, поедешь с нами на велосипедах». (Прогулку с отцом и матерью нужно заработать.)
Могут они использоваться и как награда после «дела».
Излишние похвалы. «Молодец, что победил на олимпиаде. Я горжусь тобой. Ты прекрасно знаешь математику». (Тебя ценят не за то, какой ты есть, а за то, что знаешь формулы и умеешь их применять. Ты должен делать это постоянно, чтобы гордость отца не иссякала. Если совершишь ошибку или получишь плохую оценку, гордиться ему окажется нечем. Более того, тебе будет страшно признаться в допущенной оплошности. Ошибки и плохие оценки – это не проблема, которую надо решать, это просто очень плохо.)
Материальные поощрения. «Ты прекрасно вел себя в магазине. Давай купим то, что ты хотел». (Быть хорошим – это средство, чтобы получить игрушку.)
Интересный досуг. «Ты так быстро сделал домашнее задание? Я сыграю с тобой в шашки». (Мы поиграем только после того, как ты поработаешь. Время со мной нужно заслужить.)
Что лучше: стимулирующая взятка или оплата по факту? Одно другого стоит… Единственное очевидное преимущество второго – это то, что награда дается после хотя бы и незначительного, но достижения. В этом случае «вознаграждение» не наносит такого вреда чувству собственного достоинства ребенка, его самостоятельности и внутренней мотивации, как это делает подкуп. Но будет ли приз еще? И как скажется на детской психике скрытое ожидание? Что дадут в следующий раз? Что ребенок получит, если прочитает десять книг вместо пяти? Если всю неделю он будет прибирать в комнате? А будет ли какая-то мотивация без ожидания награды? Если ребенок получает большую награду, прочитав пять книг, зачем ему читать еще пять, если дополнительного приза нет? Если за уборку ничего не дадут, зачем ее вообще делать? А если дадут?..
Каждому ли ребенку так интересны взятки и вознаграждения? Нет. Дети с сильным «я» не настолько подвержены манипулированию, насколько легко поддающиеся внешнему влиянию или дети, уже привыкшие угождать взрослым. Если они воспринимают окружающих как товарищей и возможных друзей, борьба за первое место в чем-либо у них идет с меньшим энтузиазмом, чем у детей, в любом видящих конкурента. Дети, способные к сочувствию, могут пренебречь наградой, чтобы помочь товарищу в беде. Известен случай, когда на Паралимпиаде юный спортсмен остановился, чтобы помочь другому участнику, который упал. Оба улыбнулись и побежали к финишу, хотя победителя им уже было не догнать.