- Скорее, нейтральные, чем отличные,
- я не стал врать. Действительно, средний уровень. Твердое
«удовлетворительно».
- Хм, - Горчаков создавал вокруг себя
невидимый кокон энергии и напористости, которым раздвигал мечущихся
по коридору учеников, преимущественно моего возраста и чуть
помладше. По парадной лестнице сновали девушки и парни, кто-то
обратил на меня внимание, а кто-то, подозреваю, даже и узнал. Как
пилота, выступавшего в Лужниках. Вон, уже зашептались, стали
оглядываться. – Вам будет трудно, Андрей Георгиевич. Я уже знаю,
что вы обучались в Щукинской гимназии. Там программа чуточку иная,
и для адаптации потребуется не только время, но и усидчивость.
Он вдруг остановился и схватил меня
за плечо.
- В вашем классе часть молодых людей
излишне самонадеянно относятся к предмету, почему-то считая, что
математика в их жизни – это два плюс два или десять разделить на
пять. Утрирую, конечно, но вы поняли?
- Определенно, - мне почему-то
понравилось отвечать односложно, показывая свою солидность.
- Хорошо, - Горчаков кивнул, и мы
продолжили путь по коридору. С преподавателем здоровались, а на
меня смотрели с любопытством. Увы, ни одного знакомого лица.
Надеюсь, княжна Лидия сегодня здесь и поможет мне побыстрее
адаптироваться. – Теперь об основном. Все занятия проходят в одном
кабинете. Большой перерыв длится час. Это время обеда и отдыха.
Столовая находится во втором корпусе, в который можно попасть по
переходу. Разберетесь, не маленький.
Кабинет, к которому мы пришли,
значился под номером «21». Открыв ее, математик вытянул руку,
словно приглашал меня войти первым. Я на мгновение прикрыл глаза,
слегка разогнал печь в солнечном плетении, чтобы жаром выжечь
мандраж и волнение, и только потом перешагнул через порог. Горчаков
заметил мою маленькую заминку, ободряюще положил руку на плечо и
тут же убрал ее, заходя следом.
Смех и громкие разговоры мгновенно
стихли. Парни, сидевшие на подоконнике у открытого окна, быстро
спрыгнули на пол и сделали вид, что преподавателю, мгновенно
нахмурившему брови, это почудилось.
Я быстро задействовал прямое и
периферийное зрение, отмечая детали, но не задерживаясь на лицах.
Помещение просторное, светлое, с большим количеством зелени на
подоконниках и стенах. Возле дальней стены приличных размеров
аквариум с рыбками. Парт здесь как таковых нет. Вместо них –
одноместные столики с удобным наклоном и регулировкой высоты.
Насчитал шестнадцать. Два ряда по пять, а еще один – с шестью
столами. Хм, совпадение или заранее поставили, зная, что придет
новый ученик? Так, вижу над доской настенную рулонную штору для
визор-проектора. «Как бы не угробить эту систему, - заполошно
мелькнула мысль. – Наверняка, тоже амулеты используют для показа
учебных фильмов».