Суммируя всю доступную ему информацию, он мог сделать вполне
очевидный, и в глубине души тревожный вывод: магия существовала. И
этот простой факт ставил под сомнения всё, что он помнил даже
несмотря на то какими разрозненными и выборочными были его
воспоминания. А вскользь оброненное Скатах, женщиной, которая
спасла его, замечание о том, что маги не любят публичность и то,
что есть множество разных методик гипноза и корректировки
воспоминаний, в итоге рисовало откровенно тревожную картину. А ещё
это дало мальчику толчок к одному простому вопросу: «А может ли
быть так, что в его проблеме с пробелами в памяти о себе виноват
какой-то маг?». Но он его не озвучил.
Мир, в котором существовала магия, был глубоко тревожным и
опасным местом, ему было легче, проще, когда он не знал о этой
неприглядной обратной стороне действительности… Конечно, сложно
было не задастся вопросами после того, как тебя едва не убил
десяток ходячих скелетов, но он помнил, что люди не раз и не два с
радостью игнорировали факты и события, которые не укладывались в их
картину мира, и нарушали их «нормальность». И он подозревал, что
если бы у него был легкий путь обратно в привычный ему мир, то он
вскоре очень легко бы забыл и пугающую мертвую пустошь, и поле алых
лилий, на котором его чуть не убили существа, место которым в
сказках. Такова была неприглядная природа людей, они предпочитали
сладкую ложь горькой правде лишь бы в их размеренной жизни не было
переворачивающих с ног на голову потрясений. Закрывать глава на
всё, что не устраивало их было самой сильной способностью
людей…
Но для ребёнка теперь всё изменилась, сейчас он не мог
игнорировать необратимое изменение в течении его жизни. Он был
брошен в океан, вокруг него уже кружили акулы, а он даже не умел
плавать. И было бы очень глупо отвергать руку помощи, которая
предлагала ему не просто научится плавать, а забраться на крепкий
сухой плот. Спустя три дня мальчик понимал почему Скатах показала
столь интересную реакцию на его слова о том, что он не останется в
её крепости. Каким глуп… нет, он не был глупым, а невежественным,
первое в отличии от второго исправить было нельзя, глупость
результат мышления, невежественность — недостатка знаний.
Внимание мальчика привлекла идущая по полю алых цветов женская
фигура в тонких одеждах чуть более темного цвета, чем растущие
вокруг неё цветы. Она приближалась к вратам крепости. Это было
сигналом для ребёнка покинуть стену и спуститься во двор встречать
приближающуюся хозяйку этой земли. Ему было что сказать ей и о чём
просить.