Задание «Газетная заметка» позволяет учащимся взглянуть на одну и ту же ситуацию с позиций разных людей: охранника зоопарка, мамы с ребенком, журналиста и орла, который вылетел из клетки. Каждая группа учащихся получает задание, отвечая на предложенные вопросы, описать ситуацию с позиций своего героя и нарисовать то, что их герой мог видеть или сфотографировать.
Технология проведения занятия по модулю «Я – в команде» предусматривает следующий алгоритм действия учителя:
– Провести рефлексию по прошлому уроку (попросить учащихся продолжить фразу: «На прошлом уроке мне понравилось, не понравилось, я почувствовал, я понял, мне было трудно и т.д.)
– Попросить учащихся вспомнить правила (парной работы или работы в группе), в зависимости от того, что будет отрабатываться на данном занятии?
– Обязательно визуализировать произнесенные учащимися правила на доске (вывешивать листы с правилами).
– Спросить у ребят, какие правила у них получилось выполнять хорошо в прошлый раз, а какие пока выполнить не получалось.
– По мере получения ответов распределить вывешенные на доске правила таким образом: на одну часть доски то, что получилось, на другую – то, что не получилось.
– На основе сделанного анализа попросить ребят поставить задачи на сегодняшнее занятие (продолжаем тренироваться работать в парах или группах по правилам и особенно отрабатываем то, что не получалось раньше).
– Даем задание для групповой или парной работы.
– Выполнение учащимися заданий в группах или парах.
Что делает учитель в то время, когда учащиеся работают в группах?
– Следит за временем
– Следит за соблюдением правил работы в группах.
– Следит за качеством выполнения работы
– Поднимает руку вверх и добивается тишины, чтобы дать какие-то указания ребятам. (Это нужно делать намеренно, чтобы приучить ребят быстро устанавливать тишину)
– Подходит к группам и дает необходимые консультации в зависимости от возникших проблем (кто-то с кем-то поссорился, долго не могут начать совместную работу, работают шумно)
– В процессе работы учащихся можно нарисовать таблицу с номерами команд и проставлять штрафные баллы за невыполнение того или иного правила.
– Отчет групп или пар о проделанной работе.
К групповому отчету тоже предъявляются определенные требования.
– Перед началом ответа команда хором кричит свое название