Борьба за будущее: Интроекция - страница 23

Шрифт
Интервал


— Я не шучу. Я не хочу напортачить и испортить дружеские отношения с ней. У меня ни опыта, ни смелости.

— Все когда-то делают первые шаги — в этом нет ничего плохого.

— Ты не понимаешь, — вздохнул Синдзи. — У меня нет никаких романтических чувств к ней…

— Как будто я не видел, как ты покраснел словно рак, когда она к тебе прижалась! Давай, признайся, что у тебя были пошлые мыслишки, а?

— Физическое влечение — это другое! Сам знаешь, как от них избавиться — салфеток только побольше надо!

— Ты болван, Син. Просто круглый болван.

— Знаю, — серьёзно он ответил. — Поэтому я не вижу смысла играть с девичьими чувствами. Так можно только потерять близкого друга, а всё ради чего? 

Отоя цокнул и закрыл свой шкафчик.

— Ладно, делай что хочешь, — махнув рукой Отоя направился в свой третий класс B. И чтобы не выглядеть раздосадованным он что-то посвистывал и раздавал пошлые комментарии встречающимся девчонкам. Словом — обычный день обычного Рокобунги Отои.

А Синдзи ещё раз глубоко вздохнув и привычно почесал затылок. Путь его лежал до во второго класса С. Туда, где его ждала Киришима Мана.

Синдзи в какой-то мере даже нравилось учиться. У него не было особой тяги к знаниям, он предпочитал плыть по течению. И учёба позволяла отвлечься от своих мыслей и сконцентрироваться на чём-то другом, что не вызывало бы у него беспокойства. Голова работала с такой частотой, а память настолько забивалась различной информацией, что ничего не оставалось для плохих воспоминаний. Уносясь течением в запутанную историю, в мир магических цифр, восходя на горы и пересекая океаны, познавая всю глубину японского языка, он забывал о своих проблемах. В эти моменты ему не приходилось задумываться о смысле существования и чем заняться в будущем, не нужно было стараться понять самого себя. Преподаватели и учебная программа всё делали за него — вычищали лишнее и наполняли чашу совсем иной информацией. Поэтому Синдзи хорошо слушал и вникал, схватывал на лету и быстро находил решение за счёт своей высокой концентрации на предмете. Отсюда отличная успеваемость. Нет, он не был круглым отличником, но его знаний было достаточно, чтобы помогать одноклассникам с домашними заданиями и различными задачками. Не то чтобы Синдзи нравилось помогать и делать чужую работу — он опять-таки просто плыл по течению. Ещё одна возможность забыться.