• суммирование баллов, полученных студентами на различных этапах, и выведение результирующего балла;
• наличие системы специальных коэффициентов, учитывающих своевременность выполнения студентом той или иной формы контроля, степень оригинальности предлагаемых решений, уровень решаемых задач, а также позволяющих находить эквиваленты различных форм познавательной деятельности в общем рейтинге;
• гибкость и маневренность.
В то же время анализ совокупности источников юридической литературы показывает, что в свет вышел ряд научных трудов, основное внимание в которых уделяется самым разным проблемам: педагогическим (И. В. Балицкая[5], Е. Г. Иванов[6], Н. А. Макеева[7], О. А. Осокина[8]), правовым (Е. В. Хоменко[9]), социологическим (О. С. Минаева[10], О. Г. Петрович[11]) и историческим (А. С. Белоножкин[12], Т. Б. Перфилова[13]) аспектам развития высшего юридического образования, а также вопросам реформирования современного законодательства Российской Федерации об образовании и образовательной деятельности[14].
Глава I. Формирование европейской традиции высшего юридического образования
§ 1. Влияние римского права на становление мировой юридической культуры и института высшего юридического образования
История высшего образования длится около двух тысяч лет: его древнейшие, «неточные» формы появились не в средневековой Европе XII в., а в Римской империи I в. Этот постулат, один из самых существенных в концептуальном понимании данного исследования нуждается в толковании самого термина «высшее образование». Применять данный термин к античному времени можно наряду с обоснованием использования понятий, которыми оперируют гуманитарные науки нового времени при постижении учебно-воспитательной деятельности древних народов[15].
В вопросе о периодах развития Римского государства существует несколько точек зрения. Поэтому в основу периодизации истории Римского государства будет положено мнение большинства ученых в области истории государства и права зарубежных стран, которые указывают на три периода его развития: царский период, период республики и период империи[16]. Советский правовед-цивилист О. С. Иоффе выделял, к примеру, следующие этапы:
1) период доклассической юриспруденции, совпадающий в основном с эпохой республики;
2) период классической юриспруденции, начинающийся в эпоху принципата и завершающийся в III в. н. э.;