15. Выворачивайте наизнанку привычное. Мысленно поменяйтесь ролями: вы теперь – ребенок, а ваша дочь – мать. И пофантазируйте вместе, как бы вы мыли посуду?
16. Или вообразите себе, что у вас в квартире живет гусь. Или ваша кошка стала ростом с вас. Как бы изменилась ваша жизнь? Представьте себе, что стены разговаривают. Как изменилась бы жизнь в этом случае?
По каким критериям можно судить о креативности-некреативности продукта или процесса?
Предлагаю такие критерии:
1. Степень оригинальности (полностью свое или копия) – форма, цвет, метод, оттенки, интонации.
2. Степень погруженности в процесс, увлеченности, стремления довести дело до конца. Нужно очень хорошо понимать, что любая творческая работа более чем наполовину состоит из рутины, точнее, она завершается рутиной.
Чтобы это увидеть и понять, надо и родителю свои глаза и уши делать все более видящими и слышащими. Вы ведь не думаете, что уже окончательно завершили свое развитие? Ведь вы растете вместе с вашими детьми. Что в этом плохого? И вам будет интересно жить. И будут у вас с ребенком общие темы для разговоров и, как следствие, – дружба на всю жизнь.
Для чего мы говорим о творчестве? Совсем не для того, чтобы ваш ребенок стал человеком так называемой творческой профессии.
А потому, что в любой профессии есть место творчеству. Успешен в профессиональном плане и счастлив в профессии тот, кто умеет творчески относиться к работе и вообще к жизни. Тот, кто идет никем еще не хоженным путем.
* * *
Создателям самолета братьям Уилберу и Орвиллу Райт (они родились в США в 1867 и 1871 годах) очень повезло с родителями.
Их мама сама могла починить швейную машинку и другие технические устройства. Она была талантливым механиком.
Мальчики любили бывать в тележной мастерской у деда, особенно интересовались они токарным станком.
Однажды зимой, прокатившись с горки на чужих санях, они попросили у матери такие же сани. Мать сказала им: «Попробуйте смастерить!»
Братья пришли от этой идеи в восторг! Они немедленно приступили к делу: взяли молоток, гвозди. Но мать и тут дала им подсказку: «Сначала сделайте чертеж».
Дети не послушали, но чем дальше они размышляли и пробовали, тем больше понимали: чертеж необходим. Три дня работали они над санями под руководством матери.
И получились сани получше тех, которым они позавидовали. Новые сани оказались более узкими и длинными. И на них можно было ехать лицом вниз.