Как воспитать воспитанного ребенка. За 50 шагов - страница 2

Шрифт
Интервал


Что я хочу сказать этим введением?

Наверное то, что дети жизни не помеха, и не надо оправдывать свою лень детьми…

Нужно просто брать и делать свою жизнь самостоятельно.

И тогда станет совершенно не важно, сколько у тебя детей. Дети раскрывают женщину и делают ее молодой и счастливой.

А злой и уставшей она становиться сама, когда придумывает себе 1000 проблем и препятствий на пути к счастью.

Любите себя, уважайте себя, не ставьте себе внешних границ, а находите внутренние. Жизнь не заканчивается с появлением детей, а только начинается

Рената Кирилина

Как читать книгу

Привычки, решения, действия – это кирпичики, из которых складывается целая жизнь. День за днем, совершая те или иные поступки, говоря одни или другие фразы, мы получаем то состояние, в котором находимся.

Это книга – тренинг, которая поможет определить и внедрить правильную систему воспитания для детей от года до 18 лет

Мы назвали ее «Как воспитать воспитанного ребенка за 50 шагов» не просто так. В закрытом клубе Заботливых родителей мы неоднократно смогли доказать, что от маленьких шагов зависит практически все.

Благодаря маленьким шагам, которые собранны в данной книге, Вы выстроите:

– систему правил

– дисциплины

– мотивации

– поощрений

– договоров

– воспитания в системе «мир хороший, ты хороший»

И все это без:

– упреков

– Ролей

– снижения самооценки

– наказаний

– скандалов

– стресса и нервов

Чтобы ребенок:

– без напоминаний чистил зубы

– сам делал уроки

– искал себе одежду и аккуратно складывал ее в шкаф

– не перебивал взрослых

– убирал за собой вещи

– умел развеять скуку

– выкидывал мусор за собой

– был вежлив

– терпелив

– воспитан

Программа будет транформационной и рецепт воспитания воспитанного ребенка будет уникальным для каждого случая.

Читайте эту книгу от начала до конца или открывая на любой странице. Главное – пользуйтесь теми практиками, которые мы вложили специально для вас.

Сделайте ее своей настольной книгой.

Важно! Данную программу надо воспринимать не как слепое указание к действию.

Читать, мыслить, сопоставлять со своей ситуацией, прислушиваться к своему ребенку, думать, присматриваться к ребенку и себе, пробовать, искать, уточнять, спрашивать, снова думать.

Отвечая на правильные вопросы, думая о нужных вещах, система позволит сэкономить годы поиска ответа на вопрос: «А как лучше поступить в нашем случае»