* В какой семье ребёнок растёт (полная-неполная, наличие братьев-сестёр, бабушек-дедушек)?
* Каковы особенности семейного воспитания, системы требований к ребёнку, его отношений с родителями и другими членами семьи?
* Какая среда ребёнка окружает (детский сад, школа, двор, друзья, кружки, спортивные секции и т.д.)?
* Как ребёнок общается с людьми (детьми и взрослыми), как вступает с ними в контакт?
Как видите, на обсуждение этих вопросов уйдёт не пять минут, это будет полноценная часовая консультация, в ходе которой мы не только проясняем проблему ребёнка, но и выстраиваем стратегию помощи. Ребёнку не только не будет оказано внимание, но и то, о чём мы иногда говорим с родителями (например, об ошибках, которые родители совершают в воспитании и др.), ребёнку слышать совсем не обязательно.
Иногда в ходе этой консультации выясняется, что достаточно будет только оптимизировать родительско-детские отношения в семье, исправив ошибки в воспитании, и проблема будет решена.
Если выясняется, что с ребёнком нужно провести курс нейрокоррекции, то мы обсуждаем с родителями, какие методы и приёмы мы будем для этого использовать, сколько потребуется сеансов, как часто мы будем работать, сколько это будет стоить и т. д.
Следующим этапом работы является нейропсихологическое обследование ребёнка, по результатам которого строится индивидуальная программа нейропсихологической коррекции.
Нейропсихологическое обследование ребёнка
Мы уже писали о том, что работу с ребёнком в нашем Психологическом центре «РОСТ» мы начинаем с консультации для родителей без ребёнка. Это позволяет нам собрать необходимый анамнез развития ребёнка прежде, чем приступить к работе с ним. О том, какие вопросы мы обсуждаем с родителями в ходе этой консультации, можно прочитать в нашей статье «Психолог ребёнку». Если мы с родителями приходим к тому, что их ребёнку необходима нейропсихологическая коррекция, то начинаем с нейропсихологического обследования. Ведь сначала нужно выявить, какие отделы мозга не работают слаженно, какие функции нуждаются в коррекции.