Яблоньский вошел в класс и отвесил подзатыльник, пробегающему
мимо Баконскому, врезавшемуся в него плечом.
– Прости, – буркнул Альфред и побежал дальше.
– Костя, – Всеволод протянул мне руку, подойдя ближе. – Я
надеялся, что ты здесь.
– Новость о Кипятке?
– Ты уже знаешь? – аристократ пододвинул свой стул к нашей парте
и уселся на него. – Вы не представляете, что сейчас происходит в
клане! Назревает настоящий скандал.
– Скандал? – Жанна наклонилась к нам ближе, перейдя на
шепот.
– Ну да, – кивнул Всеволод. – Одаренных отправляют на стену
гарантируя, особенно аристократам, их безопасность. Во всяком
случае, пока те не доберутся до места назначения. Трёхразовое
питание, социальные гарантии и все такое. А теперь получается, что
за парнем недоглядели. И вместо того, чтобы стать Героем Стены, его
могут сожрать медведи!
Яблоньский злобно рассмеялся. Отсутствие конкурента лучше, чем
его временная отлучка.
– Да-а-а…Если бы он был бастардом никто бы и слова не сказал… –
подытожила слова одноклассника Клаус.
– Думаете все так плохо? – я посмотрел сперва на Яблоньского,
потом на Клаус.
– Ситуация, как говорит моя бабушка, патовая, – ответил
аристократ. – Кипятка за побег ждет самая тяжелая служба. Если
найдут, то до конца жизни отправят в батальон к самым отшибленным
преступникам. И сам Парфенов это понимает. Наверняка, сейчас,
застряв где-нибудь в сугробе, думает, что лучше сдохнуть так, чем
вернуться к поезду.
Прозвенел звонок. Учительница по Артефакторике вошла в класс
следом за ним и заставила всех рассесться по местам.
Прошла половина урока, когда я вдруг придумал план своего
спасения.
– Клаус! – шепнул я, пока весь класс под диктовку записывал
способ зачарования артефакта стойкостью.
– Чего? – отозвалась аристократка.
– Помнишь ты рассказывала про заклинание поиска?
– Ну.
– Как оно работает?
– Ракицкий! Клаус! – Лариса Игоревна заставила нас замолчать. –
Вы так увлеченно разговариваете, расскажите всем. Мы тоже хотим
послушать.
Мы с Жанной повели себя, как настоящие школьники. Тут же
выпрямились на своих стульях, приготовили ручки и сделали вид, что
очень ждем, когда она продолжит диктовать, чтобы мы могли записать
продолжение интереснейшей лекции.
Учительница сделала еще несколько попыток вогнать нас в краску,
а затем продолжила.
Мы не затевали разговор еще несколько минут, пока артефакторичка
не задала самостоятельную работу. Она положила всем ученикам на
столы по хрупкому предмету. У кого-то это был хрустальный бокал, у
кого-то сухая веточка, у кого-то стеклянный шар. Нам с Клаус
досталась спичка. Лариса Игоревна объявила, что дает десять минут
на то, чтобы каждый попробовал наложить на предметы заклинание
стойкости.