На сегодняшний день известны различные способы изучения иностранных слов. Среди них можно отметить следующие: составление ассоциативных сетей; запоминание слов через простые и понятные словосочетания; применение картинок и карточек; сочинение историй с новыми словами; запоминание через противоположности, например, подбор антонимов; разбор слов по составу; применение временных промежутков для эффективного повтора и запоминания [6]; включение эмоциональных переживаний; при помощи всевозможных ассоциаций [7]; классический или традиционный способ – изучение новых слов непосредственно со страниц словаря или книги [5], чтение вслух новых слов и последующее запоминание; способы запоминания через написание (составление не только простых словосочетаний, но и предложений, рассказов и т.п.) [1, 2, 3]; применение мнемотехники, т.е. путем образования искусственных ассоциаций и др. [4].
Известно, что изучение английского происходит часто одновременно по всем четырем разделам Listening, Reading, Speaking и Writing. Именно последний всех чаще был задействован автором при изучении английских слов.
1.МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ, ПОНЯТИЯ МЕТОД И ПРИЕМ
Прежде чем перейти к способам изучения новых английских слов, разработанных автором, рассмотрим такие понятия как методика, метод, прием.
Методика обучения иностранным языкам – наука, исследующая закономерности, цели, содержание, средства, приёмы, методы и системы обучения, а также изучающая процессы учения и воспитания на материале иностранного языка.
Методика преподавания иностранных языков как наука и как теория современного обучения неродному языку, решая как и другие науки, общую задачу познания материального мира, имеет, естественно, свою структуру, свои неповторимые объекты исследования, свои своеобразные задачи [1, 9].
Методика обучения иностранному языку, как известно, сравнительно молодая наука. Она возникла на рубеже XIX и XX столетий, её становление продолжалось на протяжении нескольких десятилетий прошлого века, её непрерывное совершенствование никогда не прекращается.
Считается, что в методике преподавания иностранным языком заложены кибернетические начала, т.к. методика, подобно кибернетике, занимается изучением системы, правда, специфической системы, которая называется обучением. В связи с этим основная задача методики – это оптимальное управление процессом обучения со всеми вытекающими последствиями.