Скажите ребенку, что девочка Маша стала играть со своими куклами Катей и Таней и заметила, что Катя все время веселая, а Таня грустная. Затем задайте малышу вопросы: «Как ты думаешь, почему Катя грустная?» (Катю обидели, ей стало больно, она загрустила.) «Как другими словами сказать, что Катя грустная, какая она?» (Печальная, расстроенная.) «Что Катя делает?» (Грустит, печалится, огорчается.) «Что надо сделать, чтобы развеселить Катю?» (Рассказать веселую сказку, поиграть с ней, посмотреть мультфильм.) «Какими стали Катя и Таня?» (Веселыми, радостными.)
Игра развивает мышление, речь и учит выделять и называть признаки предмета.
Вам потребуется коробка и различные предметы. Затем достаньте из коробки предмет и назовите его: «Это яблоко», а ребенка попросите назвать признаки: «Оно красное, вкусное». «Это помидор». – «Он красный, круглый, спелый, сочный» и т. д.
Игра на развитие мышления, смекалки, закрепление знаний об окружающем мире. Играть можно вдвоем с ребенком или компанией, задавая вопросы по очереди.
Для детей 1 года вопросы должны быть простыми, для более старших – посложнее.
Взрослый задает вопрос:
«Жил-был цыпленок, что с ним потом стало?» – «Он стал петушком».
«Жила-была тучка, что с ней потом стало?» – «Из нее дождик пролился».
«Жил-был ручеек, что с ним стало?» – «Зимой замерз (засох в жару)».
«Жило-было семечко, что с ним потом стало?» – «Из него цветок вырос».
«Жил-был кусочек глины, что с ним потом стало?» – «Из него сделали кирпич (вазу)» и т. д.
Игра учит называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта, развивает мышление и речь.
Скажите ребенку, что куклу назвали некрасивой, и она огорчилась. Надо ей помочь и всем рассказать, какая она красивая. После чего задайте малышу наводящие вопросы:
«Кто это?» – «Кукла». «Какая она?» – «Нарядная, красивая». «Как зовут куклу?» – «Маша». «Что Маша умеет делать?» – «Играть (рисовать, петь, танцевать)». Вы говорите: «Давай вместе расскажем про Машу. Наша Маша… (самая красивая). У нее… (нарядное платьице желтого цвета, белый бантик, белые туфельки, белые носочки)» и т. д.
От называния видимых и ярких признаков (цвет, форма, величина) перейдите к перечислению свойств, внутренних качеств предмета, его характеристике, сравнению.