Что, когда и как? Сборник для родителей - страница 5

Вы никак не повредите младенцу, если будете часто физически проявлять свою заботу о нём (если, конечно, в данный момент ребёнок не выражает своего нежелания физического контакта). Исследования показывают, что дети, которые недополучали физической заботы в самом раннем возрасте, чувствуют себя более подавленными. Это неудивительно, ведь во время родительских объятий у детей (и самих родителей тоже) происходит выброс окситоцина, который поднимает настроение и укрепляет отношения в семье. Важно укрепить у ребёнка уверенность, что родитель – это «зона безопасности». Для этого важно держать чадо за руку, обнимать или просто выделить минутку времени, чтобы помазать его ранку на коленке зелёнкой. Дети, которые считают родителей гарантом из безопасности, с большей вероятностью будут доверять им по мере своего развития.

Для адекватной самооценки ребёнка и развития у него уважения к родителям, очень важно относиться к чаду как к личности. Выработайте у себя понимание, что даже маленький ребёнок – индивидуальность, которая чувствует и думает по-своему. Продемонстрируйте понимание и сочувствие его проблемам и эмоциям. Не обижайтесь, если он злится на вас – да, он имеет на это право, вам нужно лишь научить, как эту злость корректно выражать.

Понимание этих восьми принципов принесёт неоценимые плоды вашим семейным отношениям в будущем, научит вас понимать своего ребёнка, а его – уважать и доверять своим родителям.

Во втором году жизни каждого ребенка начинается новый этап, который проходят все дети, интенсивно развиваясь и осваивая для себя новые открытия и горизонты. Ведущая деятельность и ключевые задачи, которые появляются после одного года, длятся до 3-летнего возраста. Поэтому в этом издании я рассмотрю самое важное, что происходит во 2-ой и 3-ий год жизни маленького человечка. Это то, на что следует делать упор родителям при воспитании и развитии малыша в таком возрасте.

Ведущая деятельность от одного года до трех лет – предметно-манипулятивная деятельность: малыш узнает, для чего предназначены конкретные предметы, что можно делать с разными предметами, например, ложка – чтобы ею кушать, расческа – чтобы ею расчесываться, телефон – чтобы по нему звонить.