Послесловие
Наши мысли выстраивают каналы взаимодействия. Мы – информоносители с определёнными программными пакетами, которые, не переставая, принимаем и передаём. Развиваемся в игре, обмениваясь информацией. Отслеживая знаки-уроки, можем излучать и выражать благодарность. Это привлекает соответствующие мысли, активирует и укрепляет каналы благодарности. Теперь мне ясно. А Вам? А вопросы жизни задавать захотелось? Благодарю.
Скажете: «Банально, тривиально, неактуально»? А вот режиссёру сразу понятно, что фильм-жизнь состоит из эпизодов. Если эпизод представлен, значит, имеет значение, несёт смысловую нагрузку, «работает на целостность» картины. Можно, конечно, не заморачиваться: появился раздражитель – выплёскиваем эмоцию, стало скучно – ищем раздражитель. Условными рефлексами, вроде, как жить проще.
Не бросай игру. Энергии, выделенные жизнью, надо осваивать.
Если интерес убивать, со временем возникает необходимость в принуждении к развитию. Если ощущаешь рамки, возникает чувство достаточности (пресыщения). Можно интерес направлять и развивать, расширяя границы допустимого (возможного). Тонка грань между знаками жизни и препятствиями – уроками для разрешения с целью развития. Необходимость самому себе определять меру иногда сбивает с толку. Неустанно стремящийся к просветлению может желать просветление окружающим.
Личность и сущность в человеке могут договориться. Надо только пробудить интерес.
Нет смысла бороться с плотью, приданным ей умом, формируемым разумом, пробуждёнными астральными составляющими – динамическими силами и эго. Есть смысл видеть путь, то есть идти осознанно. Надо подружить ум с интуицией и быть как ребёнок. Освобождаемся от кармических уроков – способны видеть путь. Путь луча познания. Мы изменяем отношение к взаимодействующим факторам. Опираясь на новые отношения, продолжаем путь. Процесс эволюции: забылся – опомнился? Набрался – оформился? Сложили достаточное количество алгоритмов для комфортного движения – движемся комфортно?
«Наши» мысли выстраивают каналы взаимодействия и привлекают уроки, которые сопровождают в пути. Эмоции определяют характер этих уроков. «Мечется» осознающая составляющая нас. Познавая структуру, выстраиваем взаимодействие. Поверхностное прикасание к процессам, как правило, не позволяет их удерживать, ими управлять.