Страсти накалились до такой степени, что присутствующим пришлось вмешаться. И вдруг со стендов полетели все металлические предметы. Их, как магнитом, притягивала Карла, которую толпа в перепалке пыталась выпихнуть за дверь. В следующий миг все и всё повисли в воздухе: девочки – в застывших позах и предметы. Джулия взглядом остановила их. Неизвестно, что еще могло бы произойти, но тут зазвенел звонок. В класс вошли мадам Эрика Гройсман и классная руководительница Андреа Ливандовская.
– Что здесь происходит?
Металлические нотки в голосе директора школы были пострашней падающих со стендов предметов. Тотчас все окаменели, потом очнулись и успокоились.
Школа располагалась в громадном величественном здании, внушающем трепет и благоговение. И руководство школы с первого же урока дало понять ученикам, кто в этом доме хозяин.
Начались школьные будни. Первые три года все учились по одной и той же программе. Уроки, предметы сменяли друг друга. У каждой из учениц был дар, ниспосланный свыше. В школе его развивали. И в этом преуспели все. Но что было важнее – и это был главный итог обучения в начальной школе – это умение контролировать свои мысли, эмоции и действия. С этим было посложнее. И многие покидали стены школы после третьего класса. Не всем удавалось совладать собой и применять свой дар в конкретных обстоятельствах и только для получения необходимого результата. Те же, кто остались, научились ценить то, что имели.
С четвертого класса шло распределение по факультетам. На каждом из них – своя специализация. Но и здесь были предметы, общие для всех. Как например, телепатия, телекинез, простейшие формы телепортации. Общим был и результат: способность воздействовать на других людей не только с помощью природного дара, но, что еще важнее, с помощью интеллекта.
Джулию в школе ценили. Она была хорошо воспитана и обладала незаурядными способностями: феноменальной памятью, умением быстро считать, считывать информацию, ориентироваться в незнакомой обстановке, распознавать шифры, символы, знаки и переводить их на любой язык: хоть на язык древних рун, хоть на диалекты малых народов. Этот дар, наряду с даром оказывать воздействие на чужую волю, был у нее с рождения. А потом его развили в школе магии. С девочками в школе она состояла в теплых приятельских отношениях. И только с Джеком ее связывали по-настоящему дружеские отношения. Джек был лучшим пилотом в школе. Они не часто виделись. Возможно, в том числе и поэтому каждая встреча была незабываемым событием.