Ребёнок «маугли», не получивший в младенческом возрасте (при созревании соответствующих нейронных структур мозга) речевую социальную обкатку человеческого воспитания или плохое воспитание имеет только «ум» животного. Он может научиться говорить, попав в человеческое общество, всё понимать как собака и соответственно действовать, но не может иметь разум, то есть абстрактное мышление. Животное, насекомое может жить без «разума». Человек с разумом, но «бессознательного», то есть без генетических программ – инстинктов, существовать не может. Л. Н. Толстой писал: «Если допустить, что жизнь человека управляется разумом, то уничтожается сама возможность жизни».
В настоящее время, в быту, в философии и пока в науке, нет определённых конкретных понятий, что есть ум, разум, интеллект, всё смешивают в одну кучу «сознание» – «чёткое их разделение и связь с их с признанными объективными факторами 1-й, 2-й сигнальными системами и интеллектуальным творчеством приводит к более ясному пониманию человека». Определение, что есть ум, было сформулировано ранее.
ЧТО ТАКОЕ РАЗУМ? Разум – это более совершенное свойство «ума». Это способность человека: говорить, понимать, осмысливать, иметь суждение, анализировать, обобщать, писать, создавать орудия труда, проводить сложные логические операции, это свойство АБСТРАКТНОГО МЫШЛЕНИЯ.
ЧТО ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ? Интеллект – высшая способность разума. ЭТО ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СПОСОБНОСТЬ СОЗАВАТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ в области науки, техники, искусства, экономики, философии, научную фантастику, художественную литературу и шизофренические религиозные и философские фантомы с пустословием, не отражающими реальность.
Оценивать умственные способности человека по непонятной неопределённой субстанции такой как «интеллект» и давать численное значение IQ непродуктивно. Комично сравнивать коэффициенты IQ у А.С.Пушкина и А. Эйнштейна. Это продолжалось столетие. Более целесообразно для этой цели использовать и определять предпосылки (способности) человека к той или иной деятельности. Существуют понятия «Ум по учебе.» и «Ум по жизни». Один человек оканчивает школу с золотой медалью и красным дипломом и остаётся в нижней части социальной лест ници; а троечник же может достигнуть высокого уровня на социальной общественной лестнице. Пятьдесят процентов американских миллионеров не имеют высшего образования, а получившие его и имеющие высокое IQ сидят на зарплате которую им выдаёт работодатель. (В настоящее время из тумана появилось мало что говорящий «эмоциональный интеллект») Можно ли говорить об интеллектуальности участников «Варфаламеевской ночи», когда одни христиане по религиозным мотивам вырезали тысячи других; или преступления Холокоста; или убийство в 20веке человеком человек около 80миллионов О глупости в XV веке писал, Брант Себастьян в «КОРАБЛЕ ДУРАКОВ»: