• Любят играть с пазлами, состоящими из 3–4 частей. Большинство детей могут сортировать объекты по цвету и по форме.
• Обладают богатой фантазией. Например, дети могут представлять, что их мягкие игрушки разговаривают и играют с ними.
Эмоциональное и социальное развитие
• Испытывают широкий спектр эмоций.
• Легко переносят временное отсутствие родителей.
• Открыто демонстрируют свою привязанность. Они могут спонтанно проявлять свою привязанность к друзьям по играм.
• Понимают концепции «мое» и «твое». У них могут возникать проблемы при разделе игрушек или когда они играют с другими детьми.
• Многих детей интересует туалет; дети учатся ходить в туалет самостоятельно.
Языковое развитие
• Быстро учат новые слова. Узнают и могут назвать окружающие их предметы.
• Могут выполнять двухуровневые просьбы, например «положи свою пижаму в корзину, а тапочки поставь в шкаф».
• Понимают концепцию «два».
• Понимают разницу полов.
• Знают свое полное имя.
• Используют множественное число, например «книги» для описания нескольких книг. Большинство детей к 3 годам также используют местоимения (я, ты, меня, мы, они) и используют законченные предложения из 4–5 слов. Незнакомцы понимают большую часть сказанного ребенком.
• Начинают правильно употреблять множественное число, местоимения, а также предлоги.
• Часто спрашивают «почему» и «что».
• Понимают большую часть сказанного в их адрес.
• Еще не способны описать все свои чувства словами.
Сенсорное и двигательное развитие
• Развивают движения, основывающиеся на крупных скелетных мышцах (основная моторика). Обычно к таким навыкам относят:
○ бег;
○ умение карабкаться. Большинство детей сами переставляют ноги, когда поднимаются или спускаются по ступенькам;
○ прыжки на месте;
○ езду на трехколесном велосипеде;
○ удары по мячу;
○ кувырки.
• Развивают более точную координацию, основанную на работе мелких мускулов: главным образом это движения рук и пальцев (тонкая моторика). К таким навыкам относят:
○ круговые движения пальцами;
○ использование чашки, вилки и ложки;
○ умение самостоятельно одеваться, хотя ребенку все еще необходима помощь при застегивании пуговиц, молний и кнопок;
○ умение переворачивать страницы в книге;
○ построение пирамидки из 6 кубиков;
○ умение держать ручку или карандаш большим и указательным пальцами;