): «Одинаково ли поведение большинства людей в этой ситуации?»; 2) о последовательности (
consistency): «Различается ли поведение человека в разных ситуациях?» и 3) о ситуационных различиях (
distinctiveness): «Именно в этой ситуации, по отношению к этим объектам или людям большинство ведет себя таким образом?». Для того чтобы утверждать, что причиной поведения является личностная черта, поведение должно обладать
низкой интер-персональной согласованностью (например, Петя должен быть более агрессивен, чем Вася, Коля и Света в данной ситуации);
высокой интра-индивидуальной последовательностью (он должен быть более агрессивен и утром, и днем, и вечером, и дома, и на работе, и в гостях), а также
низкой различительной способностью (Петя должен быть агрессивен по отношению и к подчиненным, и к начальству, и к опаздывающей девушке, и к любимой бабушке). Как вы можете заметить, такое поведение не характерно для нормы и соответствует критерию тотальности в психопатии.
Нет теоретических причин ожидать (Mischel, 2004), что человек будет демонстрировать сходное поведение в различных по своему психологическому значению (смыслу) ситуациях, если они только функционально не одинаковы по смыслу. Более того, адаптивное поведение обеспечивается развитой способностью к дифференцированию, различению ситуаций. Напротив, адаптивность снижается при одинаковом поведенческом ответе на широкий класс ситуаций, нечувствительности к контексту и различиям последствий в связи с нюансами ситуаций. Постоянство имеет теоретический смысл искать в стабильных паттернах кросс-ситуативной изменчивости, а не в общем постоянстве поведения, характеризующего человека. Именно характерный для человека способ интерпретации смысла и значения ситуации приводит к специфическим различительным паттернам поведения, которые можно связать с определенными типами условий и ситуаций предсказуемым образом. Здесь мы переходим от ситуационно нейтрального описания черт при помощи прилагательных («добросовестный», «общительный») к более ситуационно-определенным характеристикам личности, контекстным, обусловленным ситуациями, при взаимодействии с которыми они и проявляются. Авторы когнитивно-социального подхода (Капрара, Сервон, 2003; Shoda et al., 2014) предлагают в качестве единицы анализа когнитивно-аффективный паттерн «если…, то…» («