– то есть россиянин, как принято ныне говорить (тридцать лет тому назад сказали бы – советский человек).
Человек русской культуры, может быть какой угодно народности: русский, нанаец, чуваш, поляк или татарин, но он желательно должен был проживать на территории России, знать русский язык и вдобавок считать себя таковым. Вся наша беда ещё и в том, что за последние сто лет мы очень мало видим людей истинно русской культуры в этой самой культуре, и, тем более, у власти в стране.
Мы видим всеобщую так называемую «толерантность» к уничтожению истинно русской культуры, интенсивно продвигаемую параноидальным российским телевидением и другими современными средствами массовой информации, влияющими на массовое сознание.
Итак, каждый человек, при восприятии какого либо написанного рукой, либо печатного слова по-разному образно-эмоционально его воспроизводит своей внутренней воспроизводящей структурой, что зависит от его рождения (генетической предрасположенности), воспитания, психофизиологии восприятия, а также, естественно, и поколения, к которому этот человек принадлежит.
К примеру, человеку поколения трёхсотлетней давности будет очень трудно, почти невозможно, понять человека среднего уровня сознания современного поколения. А современный человек вряд ли поймёт иного человека даже своего поколения, но другой культуры, другого менталитета, как принято нынче говорить. Факторов здесь множество и их рассмотрение не входит в задачи данной работы, это тема отдельного изследования, которую мы оставим всем заинтересованным в этих вопросах.
А это изследование получилось на основе великого русского языка, поскольку автор сам по национальности, русский, и воспитан в соответствующей культуре.
В этой работе мы даём достаточно конкретную расшифровку букв русского алфавита, слоговых (смысловых) файлов, других значимых звуковых и звуково-образных сочетаний, а также проводим изучение влияния слова на своего носителя – человека, его поведение, характер и предрасположенности к роду занятий.
Однако выскажем такое предположение, что, так как, только потенциально (!) мозг любого человека устроен примерно одинаково, оно будет справедливо и для любого другого языка, поскольку память и научение в раннем возрасте составляют единый процесс, вне зависимости от расовых и национальных особенностей индивидуума. Как сказал один великий русский учёный – «Все люди есть люди».