Выход из ситуации, как ни странно,
предложил доктор Хаск, полностью освоившийся в новых реалиях и даже
не помышлявший о возвращении порядков Старой Доброй Америки, за что
получил некоторую долю свободы и возможность проводить собственные
исследования. По его словам, ещё до падения бомб, он участвовал в
проекте по гипно-программированию под эгидой ЦРУ и АНБ, пусть и не
как ведущий специалист, а лишь консультант по нейрофизиологии,
однако кое-какие наработки по данной теме у него были. Ко всему
прочему, он точно помнил, где находилась лаборатория в которой
разрабатывался данный проект и смог набросать примерный план
подземного комплекса. Имея почти все необходимые сведения, в
сторону секретного бункера спецслужб отправилась экспедиция для
извлечения данных.
Ждать пришлось недолго, и через
двадцать дней все наработки по гипнозу и непрямой работе с
сознанием оказались в моих руках, и полученные сведения стоили
того, чтобы потерять при обследовании бункера несколько техножрецов
и почти роту скитариев. Точные инструкции по установке триггеров и
ментальных закладок, создания спящих агентов и даже детальное
описание того, как обрабатывать человека для получения его
абсолютной верности. Особый интерес представляла программа
подготовки агента глубокого внедрения, который до поры до времени
мог сам не до конца понимать, что он засланный представитель
спецслужб или филигранно это скрывать. Проведя пару тестов на
подопытных, и внеся кое-какие изменения после выявления некоторых
неприятных побочных действий, такие как инсульт, ступор и лёгкое
безумие, удалось более-менее отработать методику подготовки
агентов.
В дополнении к промывке мозгов,
велись работы по созданию методик физической подготовки, ведь
агентам требовалось не только проникнуть в стан врага, но и
совершить там требуемые от них действия, поэтому несколько детей,
отобранных из полностью лояльных семей и соответствующие всем
заявленным стандартам отправились в спецшколу-интернат для
прохождения обучения. Упор в данном учебном заведении делался не на
технические и научные знания, как в обычных школах княжества, а на
более прикладные навыки: выживание на Пустоши, обращение и полевой
ремонт любого образца вооружения, взлом компьютерных систем и
замков, оказание первой помощи и примитивная хирургия. Не забывали
и про физическое развитие, уча курсантов обращаться как с холодным
оружием, так и натаскивая на рукопашный бой. Таким образом, через
пару лет, те кто смогут пройти полный курс обучения станут весьма
разносторонне развитыми личностями, для которых не составит особых
проблем выжить как в дикой местности, так и внедриться в уже
устоявшееся сообщество.