Во второй книге я говорила о том, что годовалый малыш очень любит что-нибудь выковыривать, например изюм из булки или пуговицы из сырого теста. Период ковыряния прошел. Теперь малышу интересно собирать мелкие детали и пропихивать их в узкие горлышки. Воспользуйтесь этим, когда он начнет подбирать на улице фантики, обертки, камушки, стекляшки и прочий мусор. Не запрещайте ему собирать эти «сокровища». Лучше принесите домой и сложите в пластиковую бутылку. Почему не в коробку? Потому что из коробки легко все снова достать, а извлечь предмет из бутылки намного сложнее. В результате все будут довольны: малыш – тем, что принес домой свои трофеи, мама – тем, что они находятся в безопасном месте.
Внимание трехлетнего ребенка имеет непроизвольный характер. Мы, взрослые, можем сосредоточиться на неинтересном для нас объекте. Трехлетке это не под силу. Иногда родители считают, что их малыш крайне внимателен, потому что он может длительное время заниматься одним делом. Когда я спрашиваю, каким именно, мне обычно отвечают: «Вы знаете, он может очень долго, не отрываясь, играть с планшетом».
Гаджеты действительно концентрируют непроизвольное внимание ребенка. Но давайте подумаем, почему так происходит. Да потому, что тысячи людей бьются над созданием таких программ, которые бы заворожили и завлекли маленьких и неискушенных пользователей. Разве может ваш трехлетний карапуз противостоять целому коллективу взрослых? Сажая малыша перед компьютером, мы не развиваем его внимание, мы просто отдаем своего ребенка на воспитание этой машине.
Я категорически против обучающих мультфильмов. До пяти лет ребенку вообще лучше не смотреть в экран. Да, есть хорошие развивающие программы, которые посмотришь и думаешь: «Ах как здорово!» Глядишь, ребенок сидит и прямо на глазах учит буквы и цифры. Но много ли он выучил? Нет. И в этом нет ничего удивительного, со взрослыми происходит то же самое. Многие из нас любят смотреть передачи про дикую природу, путешествия и т. д. Но попробуйте через 30–40 минут пересказать то, что вы смотрели с таким большим интересом. Окажется, что вы почти ничего не помните.
В норме ребенок трех-четырех лет может удерживать внимание максимум семь минут, и внимание это непроизвольное, то есть оно направлено на то, что малышу интересно в данный момент. Поэтому, если вы хотите организовать какие-то развивающие занятия, учтите, что занятия, во-первых, должны быть в форме игры, которая заинтересует ребенка, и, во-вторых, эта игра должна продолжаться не больше семи минут.