Проводился такой эксперимент: младенцу давали послушать звуки, похожие на сердцебиение матери, и он успокаивался. Когда эти звуки учащались, ребенок начинал плакать. После этого эксперимента стали продавать аудиозаписи, на которых звук сердцебиения постепенно переходит в музыку.
Более того, считается, что у детей, которые в роддоме в комнате для новорожденных лежат ближе ко входу, следовательно, слышат больше разных звуков и чувствуют присутствие людей, мозг развивается лучше, чем у тех, кто лежит в глубине комнаты.[4]
Для развития новорожденного ребенка очень важны даже первые несколько часов или несколько дней, воспитание ребенка начинается в тот момент, когда он рождается!
Умные мамы читают умные книги по воспитанию детей и детской психологии. Но изначально для воспитания ребенка важна природная связь между ним и матерью. В таких процессах, как беременность, роды, воспитание, особенно сильна природная составляющая. Если мать ее недооценивает, она может упустить самое благоприятное «время воспитания», что впоследствии никак не наверстать, сколько усилий ни прикладывай.
Я хочу убедить женщин быть более ответственными в воспитании детей. А начинается эта ответственность с осознания природной связи между матерью и ребенком. Намного лучше, если ребенок слушает настоящее сердце матери, а не имитацию сердцебиения в записи.
Грудь матери – лучший учебник для младенца
В последнее время молодые мамы особенно обеспокоены вопросом, как лучше кормить ребенка – грудью или из бутылочки. Я не ученый-диетолог, поэтому не могу ответить на этот вопрос с научной точки зрения. Но когда я узнал, что некоторые женщины выбирают искусственное вскармливание ради сохранения красоты груди, я был слегка озадачен.
Когда малыш трогает материнскую грудь, сосет ее, слышит биение сердца матери, разглядывает ее лицо, он растет здоровым душевно и физически. В этом – подлинная связь матери и ребенка. Между соской с молоком и материнской грудью огромная разница с точки зрения влияния на развитие мозга ребенка.
В одном роддоме в Америке провели такой эксперимент. Новорожденных младенцев поделили на две группы. Детей из первой группы поместили в общую комнату для новорожденных. Детей из второй группы уложили спать рядом с мамами, и как только они начинали просить грудь, сразу же ее получали. Через два года и через пять лет исследовали речь этих детей. Речевые способности детей из второй группы значительно превосходили способности детей из первой группы.